Apuntes acerca de la comunicación educativa y concepciones en función de los procesos formativos en lí­nea

Resumen

En el presente se analizan varios puntos de vista y criterios sobre la comunicación educativa y concepciones de esta que han sido tratadas, construidas y referidas por investigadores y especialistas, en los campos de la comunicación y de la educación en especí­fico. Sobre la base de la profundización y la sistematización teórica realizada,  se ponen en la mesa criterios a partir de la discusión de diversas comprensiones en torno al enfoque comunicativo en el proceso de formación en lí­nea. Se plantea como objetivo fundamental, la referencia con un nivel significativo de criticismo lo relativo a cierta distinción entre la vinculación de la comunicación educativa a la intervención de medios de comunicación y otros autores que hacen alusión a los procesos formativos universitarios, desde la visión mós amplia del término, que se orienta en gran medida a resultados educativos. Se utilizó una metodologí­a descriptiva, basada en el anólisis documental y de bibliografí­a especializada al respecto, en la cual, se integran criterios desde la sistematización teórica y los resultados ofrecidos por diversos autores en otros estudios. Se consolidan una series de posiciones y consideraciones acerca de elementos de importancia relacionados con la mediación de la comunicación en los procesos de formación desde el empleo de las tecnologí­as educativas, así­ como la intervención de medios de comunicación como segunda perspectiva, sobre los cuales se proponen ideas concretas para su relación con la formación en lí­nea, con el uso de plataformas de las tecnologí­as de la información y las comunicaciones (TIC) y de tal manera lograr y potenciar mejores resultados de aprendizaje.