Impacto de la Ansiedad en el Rendimiento Académico en Estudiantes de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i4.4570Palabras clave:
Ansiedad, Rendimiento académico, Estudiantes universitarios, Presión académica, Salud mentalResumen
La ansiedad y su incidencia en el rendimiento académico de estudiantes es una manifestación social y médica que actualmente está acaparando a la población estudiantil a nivel mundial, siendo las aulas de los centros de educación superior, las que poseen el nivel más alto de impacto. Este estudio se centra en los estudiantes de segundo semestre de Enfermería sección vespertina en la Universidad Estatal de Milagro, durante el periodo abril-agosto de 2024. Se utilizó un método cuantitativo con encuesta a 144 estudiantes de cursos B1, B2, B3 y B4. Los resultados indican que el 49,3% de los encuestados sufre de ansiedad y un 91% sabe sobre esta condición. Muchos estudiantes se sienten agotados emocionalmente, y el 71,3% ha sentido ansiedad relacionada con sus estudios en el último año. Un 79,2% cree que la presión académica afectará su salud mental a largo plazo. En promedio, el 66% asiste a clases entre 6 y 8 horas al día y la mayoría tiene problemas en una o dos materias. En cuanto al descanso, el 57,6% duerme alrededor de 6 horas diarias y el 39,6% ha considerado cambiar de carrera. La presión académica ha afectado la salud del 73,6% de los encuestados, y el 69,4% reporta malestar físico que impacta su rendimiento. Además, el 77,1% siente que sus pro-blemas personales afectan su desempeño. Esto destaca la necesidad de que las universidades se ocu-pen de la salud mental y desarrollen herramientas para el bienestar estudiantil. La Terapia Cognitiva de Aaron Beck se usa para analizar cómo la ansiedad afecta el desempeño académico de los estu-diantes de Enfermería de la Universidad Estatal de Milagro. La terapia muestra que no son solo las circunstancias académicas las que causan malestar, sino la forma negativa en que los estudiantes perciben estas situaciones. Esta teoría explica que el 71,3% ha tenido ansiedad por sus estudios y que un alto porcentaje teme por su salud mental futura, lo que resalta la importancia de implementar estrategias que mejoren la percepción cognitiva de los estudiantes.
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