Orientación psicopedagógica en el proceso enseñanza aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1713

Palabras clave:

Orientación, psicopedagogía, enseñanza-aprendizaje.

Resumen

La investigación en el campo de la psicopedagogí­a tiene sus bases desde la antigí¼edad en referentes que implementaron aportaciones en el desarrollo emocional y cognoscitivo del que aprende, a esto se suma que en momentos de cambio el consejero tiene la facultad de ser empótico, respetuoso, tolerante y constante en la mediación de los conflictos de aprendizaje. El método secuencial exploratorio aplicado en la redacción del documento evidencia las fuentes consultadas, la entrevista como instrumento cualitativo permitió conocer la realidad de los profesionales encuestados, el criterio cuantitativo se obtuvo por medio de una encuesta realizada a expertos en el órea,   esta evidenció la necesidad de que los centros educativos tengan en su contingente agentes como docentes y psicopedagogos que realicen las intervenciones a tiempo luego de que los estudiantes con problemas de aprendizaje sean derivados. El objetivo de la indagación fue dar a conocer la importancia de la participación de los orientadores y psicopedagogos en los procesos educativos. Concluyendo que la intervención a tiempo, promete estudiantes que lleguen a la metacognición a través de las estrategias propuestas por orientadores en un ambiente social y emocionalmente benéfico, lo cual permite una formación integral del individuo.

Biografía del autor/a

Shirley Tanya Basurto-Mendoza, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo,

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Castellano Y Literatura, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador.

María Jesenia Pachay-López, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo,

Diploma Superior en Educación Universitaria por Competencias, Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Computación Comercio y Administración, Profesora Segunda Enseñanza Especialidad Computación Comercio y Administración, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador.

Cruz María Real-Loor, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo,

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Ciencias Naturales, Analista de Sistemas, Tecnólogo Programador, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador.

Marcelo Fabián Barcia-Briones, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo,

Magister en Gerencia Educativa, Magister en Orientación Educativa Vocacional y Profesional, Doctor en Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Psicología y Orientación Vocacional, Profesor de Segunda Enseñanza, Pontificia Universidad Católica, Sede Manabí, Portoviejo, Manabí, Ecuador.

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Publicado

2021-02-17

Cómo citar

Basurto-Mendoza, S. T., Pachay-López, M. J., Real-Loor, C. M., & Barcia-Briones, M. F. (2021). Orientación psicopedagógica en el proceso enseñanza aprendizaje. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 395–417. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1713

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