La orientación psicopedagógica en el ómbito educativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1299

Palabras clave:

Orientación, psicopedagogía, proceso educativo, enseñanza-aprendizaje, modelos de orientación

Resumen

El siguiente prefacio enfatiza el proceso de orientación que todo ser humano debe tener durante el desarrollo de su vida en todas las dimensiones sociales, culturales y educativas, ayudando en el desarrollo de funciones en su entorno y previniendo problemas futuros, por lo tanto, es necesario mencionar el rol del docente en el proceso formativo, ya que, es la forma de orientar a los educandos para que tengan buenas decisiones que sean íºtiles en su transcendencia, por tal motivo, la investigación tiene como objetivo analizar la importancia de la orientación psicopedagógica en el ómbito educativo, el cual, se utilizó la revisión bibliogrófica, los métodos descriptivos, inductivo-deductivo y exploratorio para analizar las situaciones que influyen en el aprendizaje, así­ mismo, se evidenció la importancia de un profesional en orientación psicopedagógica, ya que, promueve la autorrealización de los estudiantes, concluyendo que, es significativo mencionar lo idóneo que debe ser para un docente conocer el contexto en el que se desenvuelve, así­, entender las actitudes de sus estudiantes y brindarles ayuda oportuna para superar algíºn tipo de inconveniente que se presente dentro del aula de clases, el cual, tendró un impacto en el entorno y la sociedad.

Biografía del autor/a

Ana María Velásquez-Saldarriaga, Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo,

Ingeniera Comercial con Mención especial en Administración Agroindustrial y Agropecuaria, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

María Tamara Vera-Moreira, Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo,

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Inglés, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Génesis Karina Zambrano-Mendoza, Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo,

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Inglés, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Douglas José Giler-Loor, Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo,

Licenciado en Educación Básica, Profesor de Educación Primaria Nivel Tecnológico, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Marcelo Fabián Barcia-Briones, Investigador independiente, Portoviejo,

Dr. Ph.D en Educación Superior, Magíster en Gerencia Educativa, Licenciado en Psicología Educativa y Orientación Vocacional, Profesor en Segunda enseñanza, Investigador independiente, Portoviejo, Ecuador

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Publicado

2020-07-18

Cómo citar

Velásquez-Saldarriaga, A. M., Vera-Moreira, M. T., Zambrano-Mendoza, G. K., Giler-Loor, D. J., & Barcia-Briones, M. F. (2020). La orientación psicopedagógica en el ómbito educativo. Dominio De Las Ciencias, 6(3), 548–563. https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1299

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