La integración de entornos virtuales de aprendizaje en las disciplinas de Historia, Inglés y Lengua Y Literatura: impacto en las experiencias de aprendizaje digital y el desarrollo de competencias académicas

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en el desarrollo de competencias académicas en las disciplinas de Historia, Inglés y Lengua y Literatura. Se realizó un estudio cuasi experimental con enfoque correlacional descriptivo, con 80 participantes divididos en un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental utilizó EVA, mientras que el grupo de control siguió métodos tradicionales de enseñanza. Para medir el desarrollo de las competencias, se elaboró un test de base estructurada, validado por expertos y con una confiabilidad de 0.89 en el alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó un rendimiento significativamente superior en todas las destrezas evaluadas, como la comprensión histórica, la expresión oral y la producción literaria. Las pruebas estadísticas, incluyendo la t de Student, la correlación de Pearson y la d de Cohen, confirmaron la efectividad de los EVA, con valores de p menores a 0.05 y tamaños de efecto grandes. En conclusión, los EVA mejoran significativamente las competencias académicas en las áreas de Historia, Inglés y Lengua y Literatura, lo que demuestra su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje en estas disciplinas.