El Aprendizaje basado en Proyectos en el Desarrollo de los saberes en Contabilidad Básica

Resumen

El objetivo de este estudio es realizar una propuesta didáctica basada en el aprendizaje por proyectos en la enseñanza de la contabilidad básica, con el fin de profundizar los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes de la Unidad Educativa Borbón de la Parroquia Borbón, del cantón Eloy Alfaro, provincia de Esmeraldas. La investigación se realizó en esta institución, que cuenta con 850 estudiantes y 45 docentes, ofreciendo una oferta académica en Bachillerato en Ciencias y Técnico, alineadas con la vocación productiva de la localidad. En el estudio participaron estudiantes de primer curso de Bachillerato Técnico de la Figura Profesional de Gestión Administrativa, docentes y autoridades. La investigación utilizó un enfoque cuali-cuantitativo con métodos teóricos y empíricos, combinando encuestas y entrevistas. Además, se realizaron observaciones directas en el aula para complementar los datos obtenidos. Los resultados revelaron que, aunque tanto estudiantes como docentes estaban familiarizados con el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), su aplicación práctica era limitada y no cumplía con las expectativas metodológicas establecidas en el currículo nacional. Sin embargo, cuando se utiliza correctamente, esta metodología puede mejorar significativamente las competencias laborales y el pensamiento crítico en los estudiantes. Para facilitar la aplicación de este método, hemos creado una guía práctica sobre la enseñanza de la contabilidad básica basada en proyectos. Por otro lado, las conclusiones subrayaron la importancia de un enfoque educativo innovador y adaptado a las necesidades del siglo XXI. Se recomienda proporcionar capacitación continua a los docentes y actualizar constantemente los materiales didácticos y recursos tecnológicos.