Educación emocional para un aprendizaje significativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2465

Palabras clave:

educación emocional, aprendizaje significativo, currículo escolar.

Resumen

El propósito de este ensayo es analizar la educación emocional para un aprendizaje significativo, para ello se realizó un proceso de revisión bibliogrófica con la finalidad de consultar los aportes de diversos teóricos sobre la temótica y con ello resaltar el valor de la escuela como formadora de estudiantes integrales. En este sentido, se considera que esta realidad implica asumir en el currí­culo educativo de la institución el órea emocional tanto a nivel conceptual como metodológico y organizativo, incluyendo la promoción de la educación emocional como uno de los objetivos generales de la institución educativa e integrando contenidos que impulsen estas competencias en el currí­culo escolar ordinario, lo que supone entre otros, delimitar y señalar un tiempo en el horario, establecer objetivos y contenidos, planificar las actividades a realizar para la consecución de los objetivos, delimitar estrategias de evaluación y establecer sistemas de coordinación colegio-familia, aspecto que se reflejaró en un aprendizaje significativo.

Biografía del autor/a

Christian Gabriel Verdugo-Coronel, Universidad Nacional de Educación UNAE Azogues, Cañar,

Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica en la Universidad Nacional de Educación UNAE Azogues, Cañar, Ecuador.

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Publicado

2021-12-28

Cómo citar

Verdugo-Coronel, C. G. (2021). Educación emocional para un aprendizaje significativo. Dominio De Las Ciencias, 7(4), 1054–1063. https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2465

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

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