División e historia del currí­culo

Autores/as

  • Gladys J. Negrete-Chauca Universidad de Guayaquil, Guayaquil.
  • Eleana I. Rugel-Jiménez Universidad de Guayaquil, Guayaquil.
  • Alfonsina B. Hernández-Valencia Universidad de Guayaquil, Guayaquil.
  • Viviana F. Pinos-Medrano Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v5i2.909

Palabras clave:

Pedagogía, Logros, Eficiencia.

Resumen

El presente artí­culo traza miramientos o consideraciones generales sobre la jerarquí­a del currí­culo en los procesos y técnicas educativas sobre varias concepciones que existen en la conceptualización del currí­culo y las hipótesis curriculares que fundamentan los diseños y perfeccionamiento curricular y los desafí­os para educar a niños, jóvenes y adultos con capacidades, aptitudes competencias e idoneidades, responsables en el adelanto de las sociedades en las que se examine, investigue y se vivencie los derechos humanos para todos y todas.

Biografía del autor/a

Gladys J. Negrete-Chauca, Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

Profesora de Segunda Enseñanza Especialización Lengua Inglesa y Lingüística; Licenciada en Ciencias de la Educación mención Informática Educativa; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador.

Eleana I. Rugel-Jiménez, Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialización Fisico-Matematica; Profesora de Segunda Enseñanza en la Especialización de Físico Matemáticas; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador.

Alfonsina B. Hernández-Valencia, Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Literatura y Español; Profesor de Segunda Enseñanza Especialización: Literatura y Castellano; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador.

Viviana F. Pinos-Medrano, Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

Magister en Diseño Curricular; Diploma Superior en Diseño Curricular por Competencias; Licenciada en Turismo y Hotelería; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador.

Citas

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Publicado

2019-06-12

Cómo citar

Negrete-Chauca, G. J., Rugel-Jiménez, E. I., Hernández-Valencia, A. B., & Pinos-Medrano, V. F. (2019). División e historia del currí­culo. Dominio De Las Ciencias, 5(2), 416–440. https://doi.org/10.23857/dc.v5i2.909

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2019): Abril - Junio

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Licencia

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