STEAM Educación para el sujeto del siglo XXI

Resumen

El presente artí­culo se desarrolló en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, en la provincia de Chimborazo, de la ciudad de Riobamba en Ecuador, con el objetivo de conocer la aplicabilidad del método STEAM como un modelo pedagógico incipiente para el sujeto del siglo XXI. De manera que se desarrolló este estudio en las Facultades de Salud Píºblica, Ciencias e Informótica y Electrónica. Asimismo, el estudio se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo de la investigación, empleando para el diagnóstico una encuesta en lí­nea, mediante los formularios de Google, por tal motivo, se planteó el uso de un cuestionario de preguntas cerradas (alternativas SI o NO), las cuales fueron respondidas por la población considerada para el estudio, en total la cantidad de 274 estudiantes en general de las carreras de las Facultades antes descritas. Respecto al procesamiento de los datos, los valores fueron manipulados mediante una aplicación informótica de cólculo y se expresaron en tablas de contingencia. El resultado, fue que hubo un incremento importante en el rendimiento académico, la apreciación tanto de los estudiantes como de la comunidad educativa en general es que las evaluaciones sumativas son mós satisfactorias, ademós de que los educandos mostraron satisfacción personal al ser parte de un nuevo esquema de enseñanza. Las conclusiones fueron que en efecto el cambio del modelo de enseñanza tradicional por el STEAM mejora la experiencia académica y favorece la consolidación de los conocimientos en los estudiantes.