Una mirada en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Ingeniería Civil
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.660Palabras clave:
educación superior, formación docente, proceso enseñanza-aprendizaje.Resumen
La necesidad de pasar de la enseñanza al aprendizaje, hace reflexionar el tema en aulas universitarias, desde las exigencias de la educación para el siglo XXI, lo que reclama estrategias didócticas con procesos abiertos, flexibles e interdisciplinares. A tales efectos se realizó una revisión bibliogrófica exhaustiva para exponer algunos aspectos relacionados con la temótica, se puntualizó que el docente y el discente deben entender que el aprendizaje, evolucionó de una pasiva recepción de conocimiento a convertirse en un proceso de construcción social y que el docente no es, bajo este esquema, la íºnica fuente de contenidos y que el discente aprende en colaboración con su entorno.
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