El uso de la tecnología de la información y la comunicación en el diseño curricular, una discusión necesaria

Sonia J. Castro-Bungacho, Víctor H. Romero-García, Gina S. Venegas-Álvare

Resumen


En el mundo actual las tecnologías de la información y la comunicación absorben  todos los quehaceres de la vida de las personas, de ahí la importancia en los procesos de alfabetización tanto informacional como digital que provea de las herramientas necesarias  tanto para el procesamiento de la información como para el manejo técnico de las mismas, lo que lleva a plantear un modelo educativo que contemple las diferentes dimensiones: la tecnológica, la pedagógica y la administrativa en los procesos de formación.


Este trabajo busca en definitiva, llegar a una aproximación conceptual de la Tecnología Educativa además de servir de base al desarrollo de cualquier plan de actuación relacionado con la incorporación e integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación.


El artículo en sí,  pretende dar un aporte en el campo de la gestión curricular planteando una propuesta que parte del análisis teórico de diversos autores, que permita, al usuario de las Tic´s, (Tecnologías de la información y la comunicación) expuesto al proceso  de alfabetización, tanto informacional como digital, hacer manejo de ellas en el campo educativo, considerando las diversas dimensiones que están presentes cuando van a implementar: la tecnológica, la pedagógica y la administrativa.  Esto lleva a replantear la labor educativa desde una perspectiva de construcción del conocimiento, que supere el enfoque de repetición de conocimientos, tanto por parte de los docentes como del estudiante, al aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras que propicien más bien la construcción del saber.


Palabras clave


Currículo; tecnología de la información; comunicación.

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Referencias


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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v4i3%20Especial.550

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