Adaptaciones curriculares asociadas a una discapacidad: Una mirada a su aplicabilidad

Autores/as

Palabras clave:

Necesidades Educativa Especiales, educación, asociadas, no asociadas, aprendizaje

Resumen

El propósito del presente artículo de investigación fue conocer la trascendencia de los estudiantes con necesidades educativas que han salido de las instituciones de educación secundaria y superior, así como su inserción en el contexto social profesional y familiar. Desde el punto de vista del arte científico se asumieron las participaciones de la UNESCO, (2005); Foutoul y Fierro, (2011), Espinosa, Gómez, y Cañedo, (2012), Grijalba y Estévez, (2020) entre otros. La investigación vislumbro un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo, el cuestionario fue la herramienta para la recolección de los datos, el cual fue validado en su contenido por expertos en educación y tecnología de informática y la comunicación, la consistencia interna fue evaluada mediante el Alpha de Cronbach (0,865). La investigación permitió conocer que en su gran mayoría no se conoce de la trascendencia educativa y desarrollo profesional de los estudiantes que presentan necesidades educativas asociadas y no asociadas a una discapacidad, para lo cual, no se cuenta con un registro de seguimiento posterior al egreso de los mismos. Las necesidades educativas especiales constituyen un sinfín de elementos de estudio, que deben ser considerados dentro del ámbito académico para poderlas valorar y, en un futuro saber qué indicadores deben ser tratados con mayor relevancia y pertinencia que permitan a los estudiantes de este grupo, poderse insertar en la vida educativa superior y futuramente en la vida profesional.

Biografía del autor/a

Diego Alberto López Altamirano , Unidad Educativa Benjamín Araujo

PhD. en Educación. Master universitario en competencias docentes avanzadas para niveles de educación infantil, primaria y secundaria, especialidad matemática, Ingeniero Industrial, Tecnólogo en Mecánica Industrial, Profesor Técnico en Mecánica Industrial, Docente de Matemáticas y Física en la Unidad Educativa Benjamín Araujo, Tungurahua, Ecuador

Zoila María Paredes Zhirzhan , Unidad Educativa Benjamín Araujo

Master Universitario en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos, Ingeniera en empresas, Docente de Matemáticas en la Unidad Educativa Benjamín Araujo, Tungurahua, Ecuador

Rosa Patricia Condo Samaniego , Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Dr. Pompeyo Montalvo Montero

Licenciada en Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Profesora de Comercio y Administración, Docente de Matemática y Educación para la Ciudadanía en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Dr. Pompeyo Montalvo Montero, Chimborazo, Ecuador.

Edwin Emilio Estrada Álvarez , Unidad Educativa Municipio de Loreto

Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Inglés, Profesor de Educación Primaria Nivel Tecnológico, Docente de Inglés en la Unidad Educativa Municipio de Loreto, Orellana, Ecuador

Victor Alonso Amores Valdivieso , Unidad Educativa 17 de Abril

Master Universitario en Métodos de Investigación en Educación, Licenciado en Ciencias Humanas de la Educación mención Educación Básica, Docente de Matemática, Estudios Sociales, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Inglés, Educación Cultural y Artística en la Unidad Educativa 17 de Abril, Tungurahua, Ecuador

Evelin Karina Lozada Manzano , Unidad Educativa 17 de Abril

Master Universitario en Métodos de Investigación en Educación, Licenciada en Ciencias Humanas de la Educación mención Educación Básica, Docente de Matemática, Estudios Sociales, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Inglés, Educación Cultural y Artística en la Unidad Educativa 17 de Abril, Tungurahua, Ecuador

Imelda Bibliana Guzmán Ulloa , Unidad Educativa Mons. Maximiliano Spiller

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Lenguaje y Comunicación, Docente de Lengua y Liteartura en la Unidad Educativa Mons. Maximiliano Spiller, Napo, Ecuador.

Lourdes Sonali Guerrero Núñez , Unidad Educativa Mons. Maximiliano Spiller

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Lenguaje y Comunicación, Docente de Lengua y Liteartura en la Unidad Educativa Mons. Maximiliano Spiller, Napo, Ecuador

Citas

Alvarado, L., y García, M. (2008). Características más Relevantes del Paradigma SocioCrítico: su Aplicación en Investigaciones de Educación Ambiental y de Enseñanza de las Ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202.

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UNESCO (2005). Orientaciones para la Inclusión: Asegurar el Acceso a la Educación para Todos. París: autor.

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Publicado

2023-04-10

Cómo citar

Diego Alberto López Altamirano, Zoila María Paredes Zhirzhan, Rosa Patricia Condo Samaniego, Edwin Emilio Estrada Álvarez, Victor Alonso Amores Valdivieso, Evelin Karina Lozada Manzano, Imelda Bibliana Guzmán Ulloa, & Lourdes Sonali Guerrero Núñez. (2023). Adaptaciones curriculares asociadas a una discapacidad: Una mirada a su aplicabilidad. Dominio De Las Ciencias, 9(2), 792–803. Recuperado a partir de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3314

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