Profesionales no docentes en Ecuador: Una mirada al contexto educativo

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Diego Alberto López Altamirano
Zoila María Paredes Zhirzhan
Rosa Patricia Condo Samaniego
Edwin Emilio Estrada Álvarez
Luis Jordán Freire Martínez
Mónica Gabriela Gómez Morales
Fanny Mariela Gómez Morales
Diana Teresa Tunja Castro

Resumen

El objetivo del presente estudio se orientó a conocer los métodos de enseñanza empleados ´por los profesionales no docentes, para el desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje. El enfoque de la investigación fue cualitativo, de alcance hermenéutico – fenomenológico, donde la entrevista semiestructurada sirvió como elemento para la recolección de la información de los actores sociales. El estudio permitió conocer que los profesionales universitarios o politécnicos con títulos afines a la educación, presentan falencias en los fundamentos pedagógicos para el desarrollo de las estrategias didácticas, manejo adecuado los recursos didácticos y momentos de aplicación de los mismos, así como, carecen de orientaciones epistemológicas, axiológicas y ontológicas en el ámbito educativo, para el desarrollo efectivo del quehacer docente. El trabajo tesonero que desarrolla el ámbito educativo, debe permitir incorporar profesionales que tautológicamente desplieguen la labor docente “por vocación y no por ocasión”, si se desarrolla un proceso educativo en función al segundo indicador en análisis, se puede tipificar de que “la educación se encuentra en riesgo”, en virtud de que este proceso no se lo puede generar con la calidad suficiente, para que los estudiantes desarrollen sus destrezas, habilidades y competencias, dejando vacíos académicos que no se puedan recuperar con facilidad, y que coarte el progreso educativo en los diferentes subniveles académicos, los cuales pueden verse seriamente afectados cuando los educandos reciban una educación superior.

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Artí­culos Cientí­ficos
Biografía del autor/a

Diego Alberto López Altamirano

PhD en Educación, Master Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Especialidad Matemática, Ingeniero Industrial, Tecnólogo en Mecánica Industrial, Profesor Técnico en Mecánica Industrial, Docente de Matemáticas y Física en la Unidad Educativa Benjamín Araujo, Tungurahua, Ecuador.

Zoila María Paredes Zhirzhan

Master Universitario en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos, Ingeniera en empresas, Docente de Matemáticas en la Unidad Educativa Benjamín Araujo, Tungurahua, Ecuador.

Rosa Patricia Condo Samaniego

Licenciada en Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Profesora de Comercio y Administración, Docente de Matemática y Educación para la Ciudadanía en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Dr. Pompeyo Montalvo Montero, Chimborazo, Ecuador.

Edwin Emilio Estrada Álvarez

Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Inglés, Profesor de Educación Primaria Nivel Tecnológico, Docente de Inglés en la Unidad Educativa Municipio de Loreto, Orellana, Ecuador

Luis Jordán Freire Martínez

Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica, Docente de Lengua y Literatita en la Fundación San José, Tungurahua, Ecuador.

Mónica Gabriela Gómez Morales

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica, Estudiante de la Maestría en Educación Básica, Docente de Educación Básica en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, Tungurahua, Ecuador.

Fanny Mariela Gómez Morales

Profesora primaria de segundo a séptimo de Educación Básica, Estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Docente de Educación Básica en Unidad Educativa Alberto Gómez, Tungurahua, Ecuador.

Diana Teresa Tunja Castro

Magíster en Actividad Física, Mención Administración y Gestión Deportiva, Licenciada en Educación Física, Estudiante de Doctorado en Educación, Docente de Educación Física de la Unidad Educativa Teresa Flor, Tungurahua, Ecuador.

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