Educación intercultural y su aporte a la próctica de destrezas de socialización y convivencia en los estudiantes de la Unidad Educativa Julia Inés Triviño de Casanova de la ciudad de Manta
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2203Palabras clave:
Convivencia, Educación, Interculturalidad, SocializaciónResumen
La educación intercultural es un proceso de formación que supone un avance del pensamiento hacia el reconocimiento y respeto de la diversidad. El objetivo del trabajo fue investigar la educación intercultural y su aporte a la próctica de destrezas de socialización y convivencia en estudiantes. El estudio tuvo un enfoque cualicuantitativo y de tipo exploratorio; para profundizar en las categorías se utilizaron métodos teóricos de anólisis, síntesis, inducción y deducción. Para la recolección de datos de las fuentes primarias se recurrió a los estudiantes y docentes de la escuela Julia Triviño de la ciudad de Manta, Ecuador. Se aplicó encuestas validadas segíºn criterio de expertos y luego enviadas mediante Google form a las unidades de anólisis de la investigación. Para la sistematización de la información se empleó métodos estadísticos y luego representados en tablas gróficas que permitió una lectura objetiva de los resultados del estudio. Se evidencia conocimientos de interculturalidad en los docentes e insuficiencias en los estudiantes; ademós escasas prócticas de destrezas de socialización y convivencia en el plantel. Se concluye que educación intercultural necesita ser fortalecida mediante la próctica de normas de socialización y convivencia para evitar la discriminación, el marco del respeto por las diferencias.Citas
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