Inclusión educativa virtual en estudiantes con discapacidades visuales

Autores/as

  • Johanna M. Zambrano-Sornoza Universidad Técnica de Manabí.
  • Ramón A. Tóala-Dueñas Universidad Técnica de Manabí.
  • Oscar E. Bolívar-Chávez Universidad Técnica de Manabí.
  • Juan C. Cruz-Mendoza Universidad Técnica de Manabí.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.383

Palabras clave:

inclusión educativa, discapacidad visual, aula virtual.

Resumen

La inclusión de las personas con discapacidad en la educación regular tiene especial importancia. Las instituciones de educación tienen la responsabilidad social de facilitar la incorporación de estas minorí­as al ómbito profesional, ya que no poseen otras alternativas de formación. En este artí­culo se pretende aportar elementos de reflexión en la  inclusión de estudiantes con discapacidades visuales en el marco de la educación virtual.

Biografía del autor/a

Johanna M. Zambrano-Sornoza, Universidad Técnica de Manabí.

Magister en Gerencia Educativa, Licenciada en Ciencias de la Educación, Técnica Mención Contabilidad Computarizada, Departamento de Tecnología y Aprendizaje - Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Ramón A. Tóala-Dueñas, Universidad Técnica de Manabí.

Magister en Informática Empresarial, Especialista en Redes de Comunicación de Datos, Tecnólogo Programador en Computación, Ingeniero en Sistemas Informáticos, Diplomado Superior en Sistemas de Información Empresarial, Departamento de Tecnología y Aprendizaje - Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Oscar E. Bolívar-Chávez, Universidad Técnica de Manabí.

Master en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Instrumentista Pedagogo en Saxofón, Departamento de Tecnología y Aprendizaje - Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Juan C. Cruz-Mendoza, Universidad Técnica de Manabí.

Magister en Educación y Desarrollo Social, Ingeniero Comercial, Departamento de Tecnología y Aprendizaje - Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Citas

AQUINO ZUNIGA, S P; GARCIA MARTINEZ, V y, IZQUIERDO, J. 2012. La inclusión educativa de ciegos y baja visión en el nivel superior: Un estudio de caso. , (39), pp.01-21. ISSN 2007-7033. Disponible en:<http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2012000200007&lng=es&nrm=iso>.

Domí©nech, X. 2010. Historia de la Tiflotecnologí­a en España [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/tiflotecnologia.htm

Educción inclusiva. Personas discapacitada visual [sitio web]. 2015 [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_4/m4_alumno_discap_visual.htm

Educación especial [sitio web]. 2015 [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en: www.oei.es/historico/quipu/ecuador/ecu11.pdf

EDLER, R. 2008. Polí­ticas de la educación especial. Revista Intercontinental de Psicologí­a y Educación, 10 (001), 15-28

FROLA, P. 2004. Un niño especial en mi aula: hacia las escuelas incluyentes; conceptos y actividades para niños y maestros. Mí©xico: Trillas

HERNáNDEZ JUáREZ D V, AQUINO ZAÁIGA S P, GARCIA MARTINEZ V. 2012. Educación a distancia para alumnos con discapacidad visual: estado actual en el ámbito de la educación superior en Mí©xico [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en : isual/nueva-estructura-revista-integracion/copy_of_numeros-publicados/numero-67/los-ciegos-y-la-once-una-experiencia-didactica-inclusiva-de-primaria

HERRERO ORTIN T M .2015. La educación inclusiva del alumnado con discapacidad Visual en la comunidad valenciana: análisis y Perspectivas [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/53765/1/tesis_herrero_ortin.pdf

Instituciones de educación especial [sitio web]. 2015. Gobierno nacional de la Repíºblica de Ecuador [consulta 25 agosto 2016]. Disponible en: https://educacion.gob.ec/instituciones-de-educacion-especial/

LóPEZ, A. 2008. Fomentando la reflexión sobre la atención a la diversidad. Estudios de caso en Chile. REICE, Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6 (2)

ONU 2006. Organización de las Naciones Unidas

PEGALAJAR PALOMINO MC. 2013. Tiflotecnologí­a e inclusión educativa: evaluación de sus Posibilidades didácticas para el alumnado con discapacidad Visual. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 8(22) Disponible en:http://www.ujaen.es/revista/reid/revista/n9/REID9art1.pdf

Descargas

Publicado

2017-03-06

Cómo citar

Zambrano-Sornoza, J. M., Tóala-Dueñas, R. A., Bolívar-Chávez, O. E., & Cruz-Mendoza, J. C. (2017). Inclusión educativa virtual en estudiantes con discapacidades visuales. Dominio De Las Ciencias, 3(1), 188–200. https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.383

Número

Sección

Education Science

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a