Diseño de una Metodología de aprendizaje que garantice las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes de la Carrera Contabilidad y Auditoría de la Facultad
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i1.3123Palabras clave:
Metodología de aprendizaje; Conectividad del conocimiento; Pensamiento crítico.Resumen
Una frase filosófica que encierra una verdad casi absoluta abre las puertas al mundo laboral para los futuros profesionales en Contabilidad y Auditoría: la única constante es el cambio. La sociedad, la economía, la ciencia, la tecnología, los aprendizajes, la cultura, y la ética se transforman vertiginosamente. Por lo tanto, ya no se puede enseñar y aprender de memoria toda la teoría que se ha generado alrededor de cada disciplina, si esto se continúa haciendo, los profesionales de Contabilidad y Auditoría y de muchas otras carreras estarán desactualizados antes de que se titulen.
Ante ello la Facultad de Ciencias Administrativas para cumplir con su Misión, debe brindar a sus estudiantes una educación que los prepare tanto para las exigencias de hoy como para las de los próximos 50 años de su vida. Las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo sustentadas por la autorregulación y actitud investigativa, vigilante, honesta y flexible se convierten en lo que distingue al profesional que está capacitado para enfrentar los desafíos de la sociedad moderna.
La sociedad actual -que es de gran complejidad -demanda un pensamiento de alta calidad. Esto obliga a que los docentes universitarios a enfocar la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de sus estudiantes, para lo cual es necesario redefinir los roles de los actores del proceso educativo y seleccionar la metodología de aprendizaje que garantice las capacidades exploración, construcción y conectividad del conocimiento.
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