Los efectos del uso de las Tecnologí­as de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

  • Juan C. Pico-Pillasagua Universidad de Cuenca.
  • Jonathan A. Vélez-Lema Universidad de Cuenca.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v3i3%20mon.651

Palabras clave:

TIC, tecnología educativa, proceso de enseñanza aprendizaje.

Resumen

Las Tecnologí­as de la Información y la Comunicación (TIC), han invadido diferentes esferas de la sociedad de la información y del conocimiento. En la educación, han proporcionado nuevas posibilidades de innovación y mejora de los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, En este sentido aparece en la literatura la expresión Tecnologí­a Educativa . Este trabajo presenta como objetivo general: Exponer conceptualmente el término Tecnologí­a Educativa a partir de lo que se entiende por tecnologí­as de información y la comunicación y por proceso de enseñanza aprendizaje.

Biografía del autor/a

Juan C. Pico-Pillasagua, Universidad de Cuenca.

Ingeniero en Sistemas, Programa de Revalidación de la Maestría de Gestión Estratégica de Tecnologías de la Información, Facultad de Ingeniería, Universidad de Cuenca, Campus Central, Cuenca, Ecuador.

Jonathan A. Vélez-Lema, Universidad de Cuenca.

Ingeniero en Sistemas, Abogado de los Juzgados y Tribunales de la República, Universidad de Cuenca, Campus Central, Cuenca, Ecuador.

Citas

ACOSTA NUÁEZ, J. (2012). LAS TIC COMO RECURSO EDUCATIVO. Recuperado el 23 de agosto de 2016, de Internet en el Aula: http://internetaula.ning.com/profiles/blogs/las-tic-como-recurso-educativo

Agudelo S. (1998). El diagnóstico de competencias. Montevideo: CINTERFOR/OIT.

ALA. (1989). Presidential Commission on Information Literacy. Recuperado el 25 de agosto de 2016, de http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/presidential.cfml

Ameida de, V. (1991). Encino para competencia e auto-instrucao. Caracterizacao das duas metodologias. Boletí­m Tí©cnico do SENAC, 17(3), págs. 269-279.

Andretta, S. (2005). From prescribed reading to the excitement or the burden of choice Information literacy: foundation of e-learning. Aslib Proceedings: New Information Perspectives, 57(2), págs. 181-190.

Angulo N. (2003). Normas de competencia en Información. Recuperado el 20 de agosto de 2016, de BiD: textos universitaris de Biblioteconomia i Documentació 11: http://www2.ub.es/bid/consulta_articulos.php?fichero=11angul2.htm

Ansorena, A. (1996). 15 casos para la selección de personal con í©xito. Barcelona: Paidos Empresa.

Area M. (2007). Adquisición de competencias en información. Una materia necesaria en la formación universitaria. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de Documento marco de Rebiun para la CRUE: www.rebiun.org/export/docReb/resumen_adquisicion_41FF98.doc

Area M. (2008). Innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de Investigación en la escuela: http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/investigacionescuela.pdf

Area Moreira. (2008). Curso Tecnologí­a Educativa. Recuperado el 03 de agosto de 2016, de https://campusvirtual.ull.es/ocw/course

Ariew, S., & Lener, E. (2007). Evaluating instruction: Developing a program that supports the teaching librarí­an. Research Strategies(20), págs. 506-515.

Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1990). Psicologí­a Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Mí©xico: Editorial Trillas.

ávila, H. (2006). Introducción a la metodologí­a de la investigación. Recuperado el 10 de noviembre de 2016, disponible en: www.eumed.net/libros/2006c/203/

Azorí­n, C., & Sánchez, J. (2009). Alfabetización informacional en un entorno virtual. ¿Trabajamos juntos? Recuperado el 25 de septiembre de 2016, de IX CONGRESO ISKO CAPITULO ESPAÁOL: ddd.uab.cat/pub/poncom/54671/alfin_a2009.pdf

Baelo Alvarez, R., & Cantón Mayo, I. (2009). Las tecnologí­as de la información y la comunicación en la educación superior.Estudio descriptivo y de revisión. Revista Iberoamericana de Educación.

Barclay, R. (s/f). Quí© es la administración del conocimiento. Recuperado el 10 de septiembre de 2016, de http://www.media-access.com

Bawden D. (2002a). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Recuperado el 10 de septiembre de 2016, de Anales de Documentación Níºm. 5: http://www.um.es/fccd/anales/ad05/ad0521.pdf

Beedle P. (1997). La experiencia de la Unión Europea I. Recuperado el 24 de octubre de 2016, de Seminario Formación basada en competencias. Situación actual y perspectivas para los paí­ses del MERCOSUR: http://www.oei.es/oeivirt/fp/cuad2a05.htm

Bell, D. (1973). The coming of post-industrial society; a venture in social forecasting. New York: Basic Books.

Benito F. (2007a). Cuestiones previas a un proyecto ALFIN. Recuperado el 14 de octubre de 2016, de En: Jornadas Bibliotecarias de Andalucí­a: http://www.aab.es/pdfs/jba14/Benito.pdf

Benito, F. (2000). Nuevas necesidades, nuevas habilidades. Fundamentos de la alfabetización en información. Recuperado el 14 de octubre de 2016, de En: GóMEZ, J.A., coord. Estrategias y modelos para enseñar a usar la información: guí­a para docentes, bibliotecarios y archiveros: http://eprints.rclis.org/archive/00004672/02/EMPEUIcap1.pdf

Berg, M. (2015). LA MASICA Y LAS TIC EN EDUCACIóN PRIMARIA: DEL AULA A LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD. Universidad de Valladolid.

Bijarro, F. (2007). Desarrollo estratí©gico para la investigación cientí­fica. Universidad Autónoma de Tamaulipas.

Blázquez, F., & Lucero, M. (2002). Los medios y recursos en el proceso didáctico. En Medina, A. & Salvador, F. Madrid: Pearson Educación. .

Boyatzis, W. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance (1982).

Breve Diccionario Etimológico de la Lengua Castellana. (1980). Corominas, Joan (13 ed.). Madrid: Gredos.

Bruce C. (1997). Seven Faces of Information Literacy in Higher Education. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de Queensland University of Technology: http://sky.fit.qut.edu.au/%7Ebruce/inflit/faces/faces1.htm

Bunk, G. (1994). La transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesionales en la RFA. Revista CEDEFOP (1), pág. 16.

Byrne, A. (2005). La alfabetización informacional desde una perspectiva global: el desastre agudiza nuestras mentes. Recuperado el 13 de noviembre de 2016, de Anales de Documentación Níºm. 8: http://www.um.es/fccd/anales/ad08/ad0801.pdf

CABERO ALMENARA, J. (2000). Las nuevas tecnologí­as de la información y la comunicación: aportaciones a la enseñanza.

Cacheiro González, M. (2011). RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIóN, COLABORACIóN Y APRENDIZAJE. Pí­xel-Bit. Revista de Medios y Educación No. 39.

Candy P.C., C. G. (1994). Developing lifelong learners through undergraduate education. National Board of Employment, Education and Training (28). Canberra: Australian Government Publishing Service.

Cardona, P., & Chinchilla, M. N. (1999). Evaluación y desarrollo de las competencias directivas. Recuperado el 28 de septiembre de 2016, de Harvard Deusto Business Review, níºm. 89: http://kino.iteso.mx/~luisg/EVALUACION%20Y%20DESARROLLO%20DE%20LAS%20COMPETENCIAS%20DIRECTIVAS.doc

Carpan, C. (2010). Introducing Information Literacy 2.0. College and Undergraduate Libraries, 17(1), págs. 106 - 113.

CASAS, R., & DETTMETER, J. (2004). Sociedad del Conocimiento, Capital Intelectual y Organizaciones Innovador. Mí©xico.

Catalana, A., Avolio de Cols, S., & Sladogna, M. (2004). Diseño curricular basado en normas de competencia laboral. Recuperado el 15 de noviembre de 2016, de Boletí­n Cinterfor: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/dis_curr/pdf/dis_curr.pdf

Cedeño, S. (2012). Competencias del nuevo docente del siglo XXI. Recuperado el 10 de septiembre de 2016, de http://www.educando.edu.do/articulos/docente/competencias-del-nuevo-docente-del-siglo-xxi/

Cejas, E., & Pí©rez, J. (s/f). Un concepto muy controvertido: Competencias laborales. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/rrhh/controcomplab.htm

Cobo Romaní­, J. (2009). El concepto de tecnologí­as de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. zer Vol. 14 - Níºm. 27 , págs. 295-318 .

Coll, C. (1987). Psicologí­a y curriculum. Buenos Aires: Paidós.

Consejo Federal de Cultura y Educación de Argentina, (2000).

Cornella A. (2000). Como sobrevivir a la infoxicación. Recuperado el 20 de noviembre de 2016, de Trascripción de la conferencia del acto de entrega de tí­tulos de los programas de Formación de Posgrado del año acadí©mico 1999-2000: http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

Cowling, A., & James, P. (1997). La esencia de la administración de personal y las relaciones industriales. Mí©xico: Ed. Prentice Hall Hispanoamericana.

Cruz, P. (2001). La gestión por competencias: una nueva herramienta en la planificación estratí©gica del recurso humano. Universidad de Antofagasta. Chile: Universidad de Antofagasta.

Cuesta, A. (2001). Gestión por competencias. La Habana: Pueblo y Educación.

Declaración de Alejandrí­a. (2005). Recuperado el 15 de diciembre de 2016, de http://www.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-es.html

Declaración de Praga. (2003). Hacia una Sociedad Alfabetizada en Información. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de http://melangeinfo.com/Doc/Declaraci_Praga_castellano.pdf

Dí­az Castillo, M. (s/f). Los medios de enseñanza como componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje. Recuperado el 10 noviembre de 2016, de http://www.monografias.com/trabajos70/medios-ensenanza-componentes-ensenanza-aprendizaje/medios-ensenanza-componentes-ensenanza-aprendizaje2.shtml

Doyle, C. (1992). Outcome measures for information literacy within the National Education Goals. Recuperado el 15 de octubre de 2016, de Final report to the National forum on Information Literacy: http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/13/2c/6e.pdf

Ducci M. (1997). El enfoque de competencia laboral en la perspectiva internacional. En Formación basada en competencia labora. Montevideo: Cinterfor/OIT.

Echeverrí­a, J. (2000). Educación y tecnologí­as telemáticas. Revista Iberoamericana de Educación, 24.

ECURED. (s/f). Proceso de enseñanza-aprendizaje. Recuperado el 10 de septiembre de 2016, de https://www.ecured.cu/Proceso_de_ense%C3%B1anza-aprendizaje

Enebral. (2006). 2006: por la competencia en el manejo de la información. Recuperado el 13 de noviembre de 2016, de http://www.degerencia.com/articulo/2006_por_la_competencia_en_el_manejo_de_la_informacion

European Parlament and the Council. (2006). Recommendation of the European Union and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning (2006/962/EC). Recuperado el 23 de agosto de 2016, de http://eurlex.europa.eu/

Feliíº, P., & Rodrí­guez, N. (1994). Manual del Curso Tí©cnicas de Entrevista y Decisión de Selección. Psico Consult.

Fernández, R. (s/f). COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI. EL PERFIL DEL PROFESORADO DEL SIGLO XXI.

Fundación Europea de la Formación. (2002). Evaluación basada en competencias. Recuperado el 3 de noviembre de 2016, de Boletí­n UNESCO-UNEVOC: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/doc/otros/eva_com.htm

Gallart, M., & Jacinto, C. (1995). Competencias laborales: tema clave en la articulación educación-trabajo. Recuperado el 3 de diciembre de 2016, de Boletí­n Educación y Trabajo año 6, níºm. 2.: http://www.campus-oei.org/oeivirt/fp/cuad2a04.htm

Gallego Arrufat, M. (2011). Los docentes ante las tecnologí­as de la información y comunicación en la educación: Innovación y formación. Revista de Educación Año 2 Nº2.

Gómez J.A. (2000). Estrategias y modelos para enseñar a usar la información: guí­a para docentes, bibliotecarios y archiveros. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de http://eprints.rclis.org/archive/00004672/02/EMPEUIcap1.pdf

Gómez J.A. (2005). Alfabetización informacional: cuestiones básicas. Recuperado el 23 de octubre de 2016, de http://www.thinkepi.net/repositorio/alfabetizacion-informacional-cuestiones-basicas/

Gómez Quiroz, J. (2008). El uso de las Tecnologí­as de Información y Comunicación en los procesos de enseñanza de la educación básica primaria. Caso Enciclomedia. Mí©xico.

Gómez, J. (2002a). Los problemas de las bibliotecas escolares de la Región de Murcia en un contexto de crisis del sistema educativo. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de Anales de Documentación Níºm. 5: http://www.um.es/fccd/anales/ad05/ad0

Gonczi, A., & Athanasou, J. (1996). Instrumentación de la educación basada en competencias. Perspectivas teóricas y prácticas en Australia. Limusa.

González C, V. (1990). Diccionario cubano de medios de enseñanza y tí©rminos afines. La Habana: Pueblo y Educación.

González, V. (febrero de 2004). La formación de la competencia profesional en la Universidad. Reflexiones y experiencias desde una perspectiva educativa. Universidad 2004. 4ta Convención Internacional de Educación Superior. La Habana.

González-B, D., & Hormazabal, M. (2004). El desafí­o de la implementación de programas de desarrollo de habilidades informacionales en las universidades: una mirada desde la Universidad Católica del Maule. Recuperado el 23 de octubre de 2016, de En: Encuentro - Taller sobre Programas de Educación en Información: www.cabid.cl/doctos/usuarios/u-catolica%20del%20maule.pdf

Graminia, M. (2000). Gestión por Competencias: una opción para hacer a las empresas más competitivas. Recuperado el 5 de diciembre de 2016, de http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger/gesporcompuch.htm

Gratch-Lindauer B. (2004). The three Arenas of Information Literacy Assessment. Reference and User Services Quarterly, 44(2), págs. 122-129.

Hager, P., Gonczi, A., & Athanasou, J. (1994). General Issues about assessment of competence. Assessment and Evaluation in Higher Education, 9(1), págs. 3-16.

Hernández C.J. (2006). Moodle como plataforma de enseñanza para la adquisición de habilidades en información. Recuperado el 28 de septiembre de 2016, de VI Workshop REBIUN. Madrid: Universidad de la UNED: http://www.rebiun.org/opencms/opencms/handle404?exporturi=/export/docReb/ws_2006_moodle.pdf&%5d

HERNáNDEZ, C. (2006). Moodle como plataforma de enseñanza para la adquisición de habilidades en información. VI Workshop REBIUN. Madrid: Universidad de la UNED. Recuperado el 28 de septiembre de 2016, de http://www.rebiun.org/opencms/opencms/handle404?exporturi=/export/docReb/ws_2006_moodle.pdf&%5d

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2000). Metodologí­a de la Investigación. Mí©xico: Mc Graw Hill.

Hooghiemstra, T. (1996). Gestión integrada de recursos humanos. En Las competencias: Clave para una gestión integrada de los recursos humanos. Ediciones Deusto S.A.

Howard, J. (1991). Information skills and the secondary curriculum: some practical approaches. London: British Library Research and Development Department.

Ibarra A. (2000). Formación de los Recursos Humanos y Competencia Laboral. Recuperado el 28 de septiembre de 2016, de Boletí­n Cinterfor, níºm. 149: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/ibarra.pdf

Irigoin M.E. (1997). Aldea global, educación superior y trabajo. Revista Calidad en la educación.

Irigoin, M. (1996). En torno al concepto de competencias. Programa de fortalecimiento de servicios de salud. Períº.

Irigoin, M. (1998). Teorí­a y práctica de las competencias. Reunión de Trabajo sobre Competencias, Washington.

ISPETP. (2002). Taller sobre competencias laborales.

J.A., G., & Licea J. (2002b). La alfabetización en información en las Universidades. Revista Investigación Educativa, 20(2), págs. 469-86.

Jornet, J., Perales, M., & Pí©rez, A. (2002). Evaluación, acreditación y certificación de la formación profesional, ocupacional y continua: unas notas para la reflexión. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de Revista de Treball, Economia i Societat níºm.24.

Kochansky, J. (1998). El sistema de competencias. Training and development digest.

Laur-Ernst, U. (2000). Flexibilidad y normalización no son contradictorias. Innovaciones en el Sistema Alemán de Educación y Formación Profesional. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de Boletí­n Cinterfor níºm. 149: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/utelau.pdf

Lazo Machado, J. (1994). Epistemologí­a del desarrollo de la combinación del estudio y el trabajo en la Escuela Superior Cubana. Educ Med Super.

Le Boterf, G. (1997). De la compí©tence í la navigation professionnelle. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de http://www.unige.ch/fapse/SSE/groups/life/livres/LeBoterf_R1997_A.html

Levy-Leboyer, C. (1997). Gestión de las competencias. Cómo analizarlas; Cómo evaluarlas; Cómo desarrollarlas. Madrid: Gestión 2000.

López F.J. (2000). La gestión del conocimiento y la gestión de competencias en las organizaciones. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de Recursos Humanos Magazine: http://www.rrhhmagazine.com/

López Pí©rez, M. (2013). Las nuevas tecnologí­as en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Tejuelo, nº 18.

Luo, L. (2010). Web 2.0 Integration in Information Literacy Instruction: An Overview. The Journal of Academic Librarianship, 36(1), págs. 32-40.

M., P., & J., G. (2006a). La enseñanza-aprendizaje de las competencias gení©ricas en el Espacio Europeo de Educación Superior: el proyecto ALFINEES. Recuperado el 15 de diciembre de 2016, de http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_II/CAP_II_9.pd

MAJó, J., & MARQUíˆS, P. (2002). La revolución educativa en la era internet. Colección "Compromiso con la educación". . Barcelona: Cisspraxis.

Manuel, K. (2004). Generis and discipline-specific information literacy competencies: the case of the sciences. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de Science and Technology Libraries 24 (¾): http://l624.brianwinterman.com/manuel.pdf

Marquí¨s Graells, P. (2000). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y limitaciones. Publicación electrónica.

Martí­nez, A., & Almaguer, M. (2001). Gestión del conocimiento ¿rí©quiem por la gestión de información? Tesis (Licenciado en Ciencias de la Información), Universidad de la Habana, Cuba.

Martí­nez-Llantada, M. (2005). Metodologí­a de la Investigación Educacional. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación. Recuperado el 18 de octubre de 2016, de http://ftp.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Textuales/Articulos/Los_metodos_de_la_investigacion_educacional.pdf

Masterpasqua. (1991).

Mcclelland, D. (1973). Testing for competence rather than for `intelligence'. American Psychologist, 28(1).

McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Sección para la Educación Tí©cnica y Profesional. Recuperado el 15 de diciembre de 2016, de Boletí­n Cinterfor 2000, Níºm. 149: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/rodajog.pdf

Mertens L. (1996). Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/mertens/pdf/mertens.pdf

Mertens L. (1998). La gestión por competencia laboral y la formación profesional. Programa de Cooperación Iberoamericana para el diseño de la formación profesional. Cumbre Iberoamericana.

Mirabile, R. J. (1997). Everything you wanted to know about competency. Training and Development, págs. 73-77.

Moore, D. (1994).

Morales E. (1998). Latin America and the Caribbean. Recuperado el 20 de noviembre de 2016, de World Information Report: http://144.16.65.194/hpg/envis/doc97html/enwir212.html

Moreno, J. (1999). Modelo Integrado de Gestión por Competencias. Revista Capital Humano(125), págs. 12-15.

Muñoz, J. (1998). Implantación de un sistema de selección por competencias. Training and development digest(10).

Nijboer, J., & Hammelburg, E. (2010). Extending media literacy: a new direction for libraries. New Library World, 111(1/2), págs. 36-45.

Norton, R. (2000).

ORTEGA CARRILLO, J. (1997). Nuevas tecnologí­as y organización escolar: propuesta eco-comunitaria de estructura y uso de los medios didácticos y las tecnologí­as.

Palacios, M. (2013). Tecnologí­as, Conocimiento y Educación. Recuperado el agosto de 2017, de http://informacionycomunicacionlci2013.blogspot.com/2013/10/tecnologias-conocimiento-y-educacion.html

Pasadas C. (2003). The International Information Literacy Certificate: a global professional challenge? Recuperado el 13 de marzo de 2008, de Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: Congreso General y Consejo de la IFLA: http://www.ifla.org/IV/ifla69/papers/202e_trans-Pasadas_Urena.pdf

Pasadas C. (julio de 2004). La alfabetización informacional (ALFIN) en la Enseñanza Superior. En La Biblioteca en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior. Adeje: Universidad de Verano. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de La Biblioteca en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior.

Pasadas C., G. J. (2005). Alfabetización informacional y Biblioteca Píºblica. Bases y Tareas para una Agenda de Desarrollo. Recuperado el 15 de diciembre de 2016, de www.um.es/gtiweb/jgomez/publicaciones/ALFINBPbibliodoc2005castellano.pdf

Pinto M, S. D.-O. (2009a). Alfabetización míºltiple desde la biblioteca píºblica: experiencias y propuestas. Buenos Aires: Alfagrama.

Pinto M. (1999). El Desarrollo y La Gestión por Competencias Profesionales: Una Mirada desde la Formación. Revista Iberoamericana De Educación, 37(2).

Pinto M. (2009b). El personal de la biblioteca universitaria y la alfabetización informacional: de la autopercepción a las realidades y retos formativos. Revista Española de Documentación Cientí­fica, 32(1), págs. 60-80.

PNUD. (2016). Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela. Recuperado el 15 de noviembre de 2016, de http://hdr.undp.org/sites/all/themes/hdr_theme/country-notes/es/VEN.pdf

Ponjuán Dante, G. (2001). Gestión de información en las organizaciones. Principios, conceptos y aplicaciones. La Habana: Universidad de la Habana.

Ponjuán, G. (2004). Gestión de información. Dimensiones e implementación para el í©xito organizacional. Argentina: Nuevo Parhadigma.

Pozo-Jara, A. (2017). LA ALFABETIZACIóN INFORMACIONAL Y LA ALFABETIZACIóN INFORMáTICA: ¿iguales o diferentes? Dominio de las Ciencias.

Ravitsky, M. (2002). Metodologí­a francesa: diseño de una acción de capacitación. Proyecto ETFP. III Encuentro sobre Formación Tecnológica de Europa y Amí©rica Latina.

Reis, O. (1994). Cualificación contra competencia: debate semántico, ¿evolución de conceptos o baza polí­tica? Berlí­n: Ed. CEDEFOP.

Rincón Puón, M. (2009). El perfil docente ante la incorporación de las Tecnologí­as de la información y Comunicación (TIC) en la educación. . Revista e-Formadores.

Rodrí­guez Cobos, E. (2009). VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS EN EL AULA. Cuadernos de Educación y Desarrollo.

Rojas R., A. (2001). Introducción al estudio de los medios de enseñanza. La Habana: CEPES.

Sánchez Dí­az M. (2010). Competencias informacionales en la formación de las BioCiencias en Cuba. España: Universidad de Granada.

Sánchez, M. (2006). La gestión del conocimiento y su relación con otras gestiones. Ciencias de la Información 37 (2-3), págs. 35-52.

SCONUL. (1999). Information skills in higher education a SCONUL Position Paper. Recuperado el 15 de enero de 2007, de http://www.sconul.ac.uk/

Snavely, L., & Cooper, N. (1997). Competing agendas in higher education: finding a place for information literacy. Reference and User Services Quarterly, 37(1), págs. 53-62.

Spencer, L. (1993). Competence at Work. New York: John Wiley and Sons.

Spiranec, S., & Zorica, M. B. (2010). Speculations in Documentation. Information Literacy 2.0: hype or discourse refinement? Journal of Documentation, 66(1), págs. 140-153 .

Tapia, M. (2000). Apuntes. Metodologí­a de la investigación. Recuperado el 10 de noviembre de 2016

Tedesco, J. (s/f). Tecnologí­as de la información y desigualdad educativa en Amí©rica Latina. http://repositorio.udesa.edu.ar/jspui/bitstream/10908/876/1/%5BP%5D%5BW%5D%20Juan%20Carlos%20tedesco.%20Tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20desigualdad%20....pdf.

Tejada, J. (1999). Acerca de las Competencias Profesionales. Recuperado el 29 de octubre de 2016, de Revista Herramientas níºm. 57: http://dewey.uab.es/pmarques/dioe/competencias.pdf

TIRADO MORUETA, R. (1998). Las tecnologí­as avanzadas en la enseñanza: aspectos psicopedagógicos. Comunicar: Revista cientí­fica iberoamericana de comunicación y educación níºm.10, Huelva: Grupo Comunicar, págs. 192-197.

Torres, R. (2009). De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de toda la vida. Tendencias, temas y desafí­os de la educación de personas jóvenes y adultas en Amí©rica Latina y el Caribe. Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI, Belí©m-Pará, Brasil, 19-22 Mayo del 2009), organizada por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (IUAL). .

Tucker, M., & Brown, B. (2000). Un sistema nacional de normas de competencia y certificaciones para los Estados Unidos: etapas iniciales de implementación. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de Boletí­n Cinterfor níºm.149: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/tuc_bro.pdf

Tuckett, H. (1989). Computer literacy, information literacy and the role of the instruction librarian. En G. MENSCHING, & T. MENSCHING, Coping with information illiteracy: bibliographic instruction for the information age. Pieran Press, Ann Arbor M.

UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Recuperado el 02 de octubre de 2016, de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

UNESCO. (2005). Information for all Programme, Information Literacy. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_

Van Der Vleuten, C., & Schuwirth, L. (2005). Assessing professional competence: from methods to programmes. Medical Education, 39(3).

VAN DIJK, J., & HACKER, K. (2003). The Digital Divide as a Complex and Dynamic Phenomenon. The Information Society, No. 19.

Vargas F. (2004). 40 preguntas sobre competencia laboral. Recuperado el 13 de diciembre de 2016, de http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/papel/13/index.htm

Vargas, F. (2000). De las virtudes laborales a las competencias claves: un nuevo concepto para antiguas demandas. Recuperado el 15 de junio de 2006, de Boletí­n Cinterfor 149: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/f_varg.pdf

Vargas, F., Casanova, F., & Montanaro, L. (2001). El enfoque de competencia laboral: manual de formación. Recuperado el 12 de noviembre de 2016, de http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/man_cl/index.htm

Yandoma, P. I. (2003). Las competencias del capital humano de la biblioteca central de la Universidad de la Habana. Trabajo de Diploma. Cuba: Universidad de la Habana.

Zambrano, J., Toala, R., Guerrero, G., & Cañarte, J. (2016). Las competencias digitales y su proceso de aprendizaje. Revista Cognosis.

Zarifian, P. (1999). El modelo de la competencia y sus consecuencias sobre el trabajo y los oficios productivos. Recuperado el 25 de noviembre de 2016, de http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/papel

Zayas, P. (2003). Las competencias como principal manifestación de la interrelación hombre - trabajo. Recuperado el 20 noviembre de 2016, de http://www.monografias.com/trabajos16/competencias/competencias.shtml#Comentarios

Descargas

Publicado

2017-10-02

Cómo citar

Pico-Pillasagua, J. C., & Vélez-Lema, J. A. (2017). Los efectos del uso de las Tecnologí­as de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dominio De Las Ciencias, 3(3 mon), 424–455. https://doi.org/10.23857/dc.v3i3 mon.651

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.