Aprendizaje autónomo y competencias

Autores/as

  • Yelena D. Solórzano-Mendoza Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.390

Palabras clave:

aprendizaje autónomo, competencias, estrategia.

Resumen

La pedagogí­a se enfrenta a un gran reto en estos momentos y éste es dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que el educando desarrolle un pensamiento reflexivo, crí­tico, que pueda aplicar, desde el punto de vista cognoscitivo, estrategias para aprender por sí­ mismo. A tales efectos se realizó una revisión bibliogrófica exhaustiva para exponer algunos aspectos relacionados con esta temótica (definición, tendencias actuales del aprendizaje autónomo en la educación superior entre otros) y se puntualizó que las exigencias actuales de la educación en Ecuador y a nivel mundial requieren el desarrollo del pensamiento consciente, reflexivo en los estudiantes para cumplir el encargo social como futuros profesionales capaces de trabajar de forma independiente de manera que los niveles de competencia y desempeño alcancen la excelencia.

 

 

Biografía del autor/a

Yelena D. Solórzano-Mendoza, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

Magister en Educación y Desarrollo Social, Especialista en Diseño Curricular por Competencias, Profesora de Segunda Enseñanza Especialidad Educación Primaria, Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Primaria, Doctora en Ciencias de la Educación Especialización Pedagogía, Docnete de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador.

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Publicado

2017-03-06

Cómo citar

Solórzano-Mendoza, Y. D. (2017). Aprendizaje autónomo y competencias. Dominio De Las Ciencias, 3(1), 241–253. https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.390

Número

Sección

Education Science

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