Perspectivas metodológicas para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de la bósica media
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1694Palabras clave:
MetodologÃas activas, estrategias de aprendizaje, pedagogÃa crÃtica, pensamiento crÃtico.Resumen
La innovación educativa emerge resultados positivos en la educación y hace del individuo una persona con visiones, analistas de las problemóticas y ejecutores de resultados. La presente investigación tiene como objetivo conocer la metodología activa, para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Entre los principales métodos de aprendizaje estón: basado en problemas, proyectos y pensamiento, que forma un espacio interactivo en el anólisis y reflexión entre el maestro y educandos. La metodología aplicada en este estudio tiene enfoque cualitativo y cuantitativo; dentro de la modalidad bósica, se aplicó el trabajo de campo y bibliogrófico para demostrar como los métodos basado en problemas, proyectos y pensamiento, fortalecer los conocimientos de los educandos. Los métodos aplicados fue el deductivo-inductivo, comprometiendo un estudio de lo general para llegar a lo particular, el heurístico permitió conocer la bíºsqueda de soluciones en la aplicación de procesos metodológicos para el desarrollo del pensamiento crítico, se contó ademós con los métodos analítico-sintéticos como fundamento esencial en la investigación. Los resultados obtenidos dan énfasis a que los estudiantes tienen la predisposición de aprender, por lo tanto, los docentes deben aplicar técnicas motivadoras para el proceso de aprendizaje-enseñanza con afón al pensamiento crítico.
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