Presencia de metodologías tradicionales en la educación del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2164Palabras clave:
MetodologÃas tradicionales, metodologÃas activas, currÃculo, Ecuador.Resumen
De acuerdo al currículo del 2016 la educación en el Ecuador debe estar centrada en la actividad y participación del estudiante a través del uso de metodologías activas, de este modo los docentes deberón planificar actividades de enseñanza a través del trabajo individual y cooperativo, por lo que el objetivo de esta investigación es realizar una revisión documental para conocer si efectivamente se estón aplicando metodologías activas de enseñanza o se mantienen aíºn la aplicación de metodologías tradicionales; esta investigación tiene un alcance exploratorio y un enfoque cualitativo, para la revisión documental se aplicó el método PRISMA; los repositorios consultados fueron Scopus, Redalyc, Dialnet y Scielo. Se evaluaron 357 artículos para constatar su pertinencia de los cuales se incluyeron íºnicamente 20 para el estudio; finalmente se pudo constatar que existen muy pocas investigaciones sobre el tema en el Ecuador y en base a estas se puede determinar que se mantiene vigente el uso de metodologías tradicionales en algunas instituciones.
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