La teorí­a constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogí­a contemporónea

Resumen

Jean Piaget se considera una de las figuras mós representativas y prestigiosas de la psicologí­a en el s. XX. Autor de numerosas obras de gran relevancia no sólo para el órea de la psicologí­a sino de otras ciencias como la pedagogí­a, la matemótica, la lógica y la epistemologí­a. Sus teorí­as estuvieron dirigidas a dos direcciones fundamentales: descubrir y explicar las formas mós elementales del pensamiento humano desde sus orí­genes y seguir su desarrollo ontogenético hasta los niveles de mayor elaboración y alcance, identificados por él con el pensamiento cientí­fico en los términos de la lógica formal. Sus ideas estuvieron sustentadas sobre todo en modelos biológicos pero tienen un alto componente filosófico, epistemológico, lógico y matemótico, y enriquecieron todos los campos de la psicologí­a, sobre todo de la psicologí­a infantil y el desarrollo intelectual.

Aíºn cuando no trata de forma detallada el proceso de enseñanza aprendizaje, sus ideas sirven de sustento a la próctica pedagógica en la actualidad, pues han derivado en supuesto teórico para la fundamentación de teorí­as del aprendizaje desarrolladas por varios autores.

El propósito del presente artí­culo es analizar los elementos fundamentales de la teorí­a de Jean Piaget y la significación que tiene ésta para la pedagogí­a contemporónea.