Intervención para el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes invidentes en Manabí
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v6i2.1268Palabras clave:
Procesos de enseñanza, autonomÃa, participación, desempeño profesional.Resumen
Para responder a las necesidades de los estudiantes que presentan discapacidad visual se han realizado programas que buscan su formación para que en un futuro profesional se inserten al campo laboral. Después de la identificación de las necesidades, se estableció como objetivo aplicar procesos de intervención inter-disciplinarios para mejorar la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Técnica de Manabí (UTM), para ello se requirió del anólisis de las características psico-educativas, social y clínica de éstos, brindando herramientas que les permitan desenvolverse de manera positiva en aspectos psico-educativos y sociales. La metodología utilizada fue de tipo mixta con un diseño de triangulación concurrente. Cada aplicación se realizó por etapas para dar cumplimiento del objetivo. En la primera etapa se realizó la detección del problema, en la segunda se elaboró el programa, la tercera se daró a través de la implementación, evaluación y retroalimentación. Como técnicas se aplicó el instrumento de cuestionario de habilidades de interacción social y la escala de auto-estimación de Lucy Reidl, para la etapa inicial y cuyos resultados fueron analizadas para sustentar este trabajo investigativo. Los resultados apuntan a la necesidad de ejecutar el programa que permitan el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad visual como una propuesta de intervención diferenciad para que respondan de forma favorable en caso de situaciones adversas y logren un mejor desempeño profesional.
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