La evaluación formativa en el desempeño de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v2i4.88Palabras clave:
Evaluación de desempeño, evaluación formativa, proceso de enseñanza-aprendizaje, resultados del aprendizaje, calidad, desempeñoResumen
En la esfera educativa se dan factores coadyuvantes que determinan la eficacia o ineficacia de los procesos formativos de la evaluación de los aprendizajes. Uno de ellos lo constituye el elevado níºmero de estudiantes por aula. El presente artículo analiza las necesidades e intereses de estudiantes y profesores a través de una encuesta, con el objetivo de concienciar en los docentes la importancia de la evaluación formativa como medio para elevar la calidad de desempeño de los estudiantes, y la dificultad que existe en aplicar los procesos, cuando el níºmero de estudiantes excede a lo permitido pedagógicamente. Los resultados de la investigación permitirón orientar técnicas y estrategias de aprendizaje que garanticen la autonomía en la construcción y consolidación del conocimiento, capaz de limitar las interferencias producidas por agentes externos o detractores, que entorpecen el aprendizaje significativo.
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