Influencia parental en la deserción académica en Bachillerato Técnico
Palabras clave:
Deserción, Bachillerato, Parental, Educativa, Acompañamiento FamiliarResumen
La deserción académica en el bachillerato técnico constituye una de las problemáticas más críticas del sistema educativo, pues limita las oportunidades de desarrollo académico y profesional de los jóvenes. Diversas investigaciones señalan que, más allá de los factores económicos e institucionales, la influencia parental desempeña un papel determinante en la continuidad educativa. El objetivo del estudio fue identificar la relación entre la influencia parental y la intención de abandono escolar en los estudiantes de bachillerato técnico, con miras a proponer estrategias de intervención orientadas a fortalecer el acompañamiento familiar. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 140 estudiantes, de los cuales se obtuvo una muestra representativa de 86. Se aplicó un cuestionario estructurado en siete dimensiones, elaborado a partir de modelos validados en estudios previos, y los datos fueron analizados mediante estadística
descriptiva e inferencial. Los resultados muestran que la influencia parental presenta la correlación negativa más fuerte con la intención de abandono escolar (–0.550), superando a dimensiones como utilidad percibida, autoeficacia y recursos institucionales. Se concluye que el acompañamiento familiar constituye un factor clave para reducir la deserción académica, por lo que se recomienda implementar estrategias institucionales que fortalezcan la corresponsabilidad entre familia y escuela.
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