Aprendizaje basado en problemas y su integración con inteligencia artificial para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de primaria y secundaria
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4409Palabras clave:
Aprendizaje basado en problemas, inteligencia artificial, pensamiento crítico, resolución de problemas, educación secundariaResumen
El objetivo de este estudio fue analizar el impacto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) complementado con Inteligencia Artificial (IA) en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de secundaria en la zona 3 del Ministerio de Educación. Para ello, se implementó una intervención educativa en la que 50 estudiantes de secundaria trabajaron en proyectos que combinaron la resolución de problemas reales con el uso de plataformas de IA para recibir retroalimentación personalizada. El ABP implementado consistió en situaciones de aprendizaje donde los estudiantes, organizados en equipos, resolvían problemas auténticos de diferentes asignaturas como Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura e Inglés. La IA complementó esta metodología, proporcionando retroalimentación en tiempo real sobre las soluciones presentadas por los estudiantes, ajustando el nivel de dificultad según las necesidades individuales y favoreciendo un aprendizaje más autónomo y reflexivo. Los principales resultados indicaron una mejora significativa en las puntuaciones de pensamiento crítico de los estudiantes después de la intervención. Las puntuaciones aumentaron, en promedio, 17 puntos, lo que demuestra un desarrollo importante en la capacidad de los estudiantes para abordar problemas complejos. La aplicación de la prueba t de Student y la d de Cohen evidenció una diferencia estadísticamente significativa, confirmando que la combinación de ABP con IA tiene un impacto positivo y considerable en el desarrollo de habilidades cognitivas, particularmente en la resolución de problemas. En conclusión, este estudio confirma que la implementación del ABP apoyado por IA mejora de manera sustancial las competencias de pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria, proporcionándoles un entorno de aprendizaje más dinámico, interactivo y personalizado, lo que favorece su preparación para los desafíos del siglo XXI.
Citas
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