Gamificación en la primera infancia: herramienta motivadora en el proceso educativo
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4387Palabras clave:
Gamificación, primera infancia, educación inicial, motivación, aprendizaje lúdicoResumen
La gamificación en la educación infantil representa un cambio significativo en los métodos de enseñanza tradicionales, al incorporar dinámicas de juego como recompensas, niveles y desafíos para aumentar la motivación y el aprendizaje de los niños. Esta metodología no solo promueve la comprensión de contenidos académicos, sino también el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la cooperación y la autorregulación. A través de recursos accesibles y de bajo costo, como tarjetas didácticas, ruletas de actividades y cuentos interactivos, la gamificación transforma el aula en un espacio más atractivo y participativo. Además, los niños, al sentirse protagonistas de su aprendizaje, desarrollan una mayor disposición para interactuar y asumir responsabilidades.
Los resultados obtenidos durante la implementación de la gamificación en el aula han sido muy positivos. Se observó una mejora notable en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas, con incrementos del 35% en el reconocimiento de figuras geométricas y del 40% en la secuencia numérica. La motivación de los niños también aumentó considerablemente, con el 90% de los estudiantes mostrando una alta disposición a participar. A nivel de satisfacción, tanto docentes como padres reportaron mejoras en la atención y el entusiasmo de los niños, destacando que el ambiente lúdico y dinámico favoreció la participación de todos los niños, incluidos los más tímidos.
La gamificación demostró ser una estrategia educativa eficaz, económica y altamente motivadora, capaz de adaptar el proceso de enseñanza a las necesidades individuales de los niños. Los beneficios observados en el desarrollo académico y emocional de los niños sugieren que esta metodología podría ser una solución viable y escalable, especialmente en contextos con recursos limitados. La implementación adecuada de estas técnicas podría transformar el sistema educativo, ofreciendo un aprendizaje más inclusivo, significativo y estimulante.
Citas
Built In. (2022). How IoT is Transforming Education. Recuperado de: https://builtin.com/internet-things/iot-education
Martínez, R., & Méndez, A. (2020). Gamificación en el aula: Una guía práctica para educadores. Ediciones Pedagógicas.
Piaget, J. (1962). El juego y la educación. Fondo de Cultura Económica.
SAP. (2025). ¿Qué es el IoT y cómo funciona?. Recuperado de: https://www.sap.com/latinamerica/products/technology-platform/iot.html
Zichermann, G., & Cunningham, C. (2011). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O'Reilly Media.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ruth Cecilia Franco Vargas, María Fernanda Candelario Vargas, Wellington Isaac Maliza Cruz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
