Aplicación del simulador Electude para el aprendizaje significativo en el Bachillerato Técnico figura profesional de electromecánica automotriz
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i2.3893Palabras clave:
Simulador, Electude, Estudiantes, Bachillerato, AutomotrizResumen
La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la sociedad de la información. Internet, ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Su utilización con fines educativos es un campo abierto a la reflexión y a la investigación. La presente investigación se enmarca dentro de una metodología de tipo bibliográfica documental. Ya que es un proceso sistematizado de recolección, selección, evaluación y análisis de la información, que se ha obtenido mediante medios electrónicos en diferentes repositorios y buscadores tales como Google Académico, Science Direct, Pubmed, entre otros, empleando para ellos los diferentes operadores booleanos y que servirán de fuente documental, para el tema antes planteado. La aplicación del simulador Electude en el bachillerato técnico de electromecánica automotriz representa un avance significativo en la enseñanza y el aprendizaje de habilidades prácticas en este campo. Este enfoque innovador ofrece a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos teóricos y prácticos de manera interactiva y realista, sin necesidad de acceder a un taller o vehículo real en todo momento.
Citas
Arias, Elmer; León, Tatiana; Villavicencio, Edgar; Quizhpi, K. (2024). La Plataforma Electude en el aprendizaje práctico de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Automotriz de la UNL. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 9459–9475. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10261
Castro-Maldonado, J. J., Bedoya-Perdomo, K., & Pino-Martínez, A. A. (2021). La simulación como aporte para la enseñanza y el aprendizaje en épocas de Covid-19. Aibi revista de investigación, administración e ingeniería, 8(S1), 315–324. https://doi.org/10.15649/2346030X.2475
Chávez, R. E. G., Guarnizo, J. C. B., & Carrillo, V. R. (2017). Aplicación de software educativo para simulación, para bachillerato técnico en mecánica de las unidades educativas de modalidad semipresencial. Revista Ciencias de la Documentación, 30–46.
Colcha Aynaguano, J. E. (2017). Los Simuladores Virtuales como recursos didácticos para el aprendizaje de Ciencias Naturales, en los estudiantes de Octavo Año Paralelo “A” de Educación General Básica de la Unidad Educativa Víctor Proaño Carrión, periodo Septiembre 2016–Marzo 2017. Universidad Nacional del Chimborazo.
Contreras Salazar, C. D., Ticona Larico, W., Farfan Diaz, R. Y., Gutierrez Alamo, D. H., & Villanueva Moreno, J. (2022). El Simulator Electude con el E-learning en los docentes de Mecánica Automotriz 2021. Alpha Centauri, 3(3), 255–257. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.121
Electude. (2024a). ELECTUDE – GAME BASED LEARNING.
Electude. (2024b). Electude Latam.
Esparza Bernal, C. F., & Llanga Cantuña, J. P. (2022). Tecnologías exponenciales en el desarrollo de competencias laborales en formación mecánica automotriz [Universidad Tecnològica Indoamèrica]. https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/5032
Ignite. (2024). Simuladores virtuales: recursos de apoyo en el proceso de aprendizaje.
Ministerio de Educación. (2024). Bachillerato Técnico.
Murray, C., Grant, M. J., Howarth, M. L., & Leigh, J. (2008). The use of simulation as a teaching and learning approach to support practice learning. Nurse Education in Practice, 8(1), 5–8. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2007.08.001
Pérez Villafuerte, E. X. (2023). Aplicación del simulador Electude, para el desarrollo tecno-pedagógico en la Carrera de Automotriz. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.
Rimachi Ayala, S., Astocaza De La Cruz, J. F., De La Cruz Velásquez, O. G., Sotelo Yataco, C., & Caso Urcuhuaranga, I. A. (2022). Impacto de la metodología activa en el aprendizaje virtual de estudiantes de Tecnología el 2021. Alpha Centauri, 3(3), 229–237. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.119
Sánchez, A., Sierra, J. L., Martínez, S., & Perales Palacios, F. J. (2005). El aprendizaje de la Física en Bachillerato: investigación con simuladores informáticos versus aula tradicional. Enseñanza de las ciencias, 1–4.
Zurita López, S. D. R. (2015). Simuladores virtuales como recurso didáctico para fortalecer el interaprendizaje en las prácticas de laboratorio de física del primer año de bachillerato del colegio nacional Mariano Benítez. Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
