Integración de la educación técnica profesional y la conservación ambiental en las Islas Galápagos
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4052Palabras clave:
educación técnica profesional (EFTP), programa de participación estudiantil (PPE), conservación ambiental, Islas GalápagosResumen
Este artículo analiza cómo se puede combinar la Educación Técnica Profesional (EFTP) con la conservación ambiental en el Programa de Participación Estudiantil (PPE) en las Islas Galápagos. Con una metodología descriptiva y exploratoria, el estudio se enfoca en entender cómo esta integración puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades tanto en temas ambientales como en su futura vida profesional. Para obtener una visión más completa, se realizaron encuestas a 50 estudiantes y se entrevistaron a 3 profesores de la Unidad Educativa San Francisco de Asís, del Cantón Santa Cruz, Provincia de Galápagos.
Los resultados muestran, por un lado, el reconocimiento de la importancia de preparar a los estudiantes para los desafíos ambientales actuales, mientras que, por otro lado, se identifican problemas como la falta de participación y motivación por parte de los estudiantes, lo que hace que la implementación del programa sea un reto.
Entre los hallazgos, se observa que esta combinación de la EFTP con la conservación ambiental podría estar ayudando a los estudiantes a ser más conscientes del medio ambiente y a mejorar sus perspectivas laborales en campos relacionados con la sostenibilidad. No obstante, también se nota que no todos los estudiantes se benefician de la misma manera, lo que sugiere que otros factores podrían estar influyendo en estos resultados.
El estudio propone implementar estrategias efectivas para enfocarse más en la sostenibilidad y asegura que contar con los resultados esperados al terminar el programa educativo, especialmente en un entorno tan especial como las Islas Galápagos.
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