Educación emocional en el aula de la básica elemental y media: claves para un desarrollo integral
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i3.4034Palabras clave:
Educación emocional, desarrollo integral, rendimiento académico, habilidades sociales, formación docenteResumen
La educación emocional ha emergido como un componente esencial en la formación integral de los estudiantes en los niveles de básica elemental y media. Este ensayo explora la relevancia de la educación emocional en el contexto escolar, destacando su impacto en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y adolescentes. Se analizan las etapas de desarrollo emocional en estas edades, subrayando la importancia de abordar estos aspectos desde el aula para mejorar tanto el rendimiento académico como las relaciones interpersonales. Además, se proponen estrategias prácticas para la integración de la educación emocional en el currículo escolar, tales como programas específicos, la capacitación docente y su uso transversal en las diferentes asignaturas. Se discuten también los desafíos inherentes a su implementación, como la resistencia al cambio por parte de docentes e instituciones, y la complejidad de evaluar los avances en este ámbito. A pesar de estas dificultades, la educación emocional representa una herramienta poderosa para formar ciudadanos más empáticos, responsables y capaces de gestionar sus emociones de manera efectiva. Finalmente, el ensayo ofrece recomendaciones para una implementación más eficaz en las escuelas y sugiere la necesidad de futuras investigaciones para optimizar los enfoques pedagógicos en este campo.
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