Estrategias activas para mejorar las destrezas de reading en los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i2.3899Palabras clave:
Estrategias, Destrezas, Reading, Inglés, AprendizajeResumen
En este artículo se realizó una revisión documental sobre las estrategias activas para mejorar las destrezas de Reading en los estudiantes, mediante un análisis bibliométrico, el cual tiene la finalidad de conocer las estrategias que le ayudarán al estudiante a desarrollar sus destrezas en el área de lectura del idioma inglés, identificando las más relativas y las más utilizadas por parte de los docentes o facilitadores, que les ha permitido a los alumnos cumplir con su objetivo de aprendizaje.
Para este proceso se utilizó como herramienta la plataforma de búsqueda Google Scholar mediante el enfoque cuantitativo, en un intervalo de tiempo del 2018 al 2024, logrando identificar 43 publicaciones según los filtros utilizados. Toda la información recaudada se organizó, clasificó y se presentó mediante tablas y figuras que detallaron en orden los hallazgos y el criterio cualitativo de cada uno.
El área de conocimiento que brindó un mayor aporte a la investigación fue el de las estrategias más utilizadas por parte de los docentes para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, encontrando aproximadamente 28 documentos que coincidían con estos criterios de búsqueda y llegando a la misma conclusión, por lo que se expuso el análisis de dos autores, los cuales contaban con mayor acogida por parte de los lectores.
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Derechos de autor 2024 Patricia Pilar Moyota Amaguaya, María Eugenia Rodríguez Durán, Edison Renato Ruiz López
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