Metodologías innovadoras basadas en el aprendizaje basado en retos y problemas: una mirada a la mejora de la competencia lógico matemática
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3650Palabras clave:
Aprendizaje basado en retos y problemas, Educación, Metodología, Estrategias, EstudiantesResumen
La investigación tuvo como objetivo aplicar estrategias innovadoras de enseñanza basadas en el aprendizaje por retos y problemas en estudiantes de educación superior básica para el mejoramiento de la competencia lógico matemática, para lo cual, se empleó el positivismo basado en un enfoque cuantitativo de investigación de carácter descriptivo y cuasi experimental. Los actores sociales fueron 200 educandos de los décimos daños, donde se aplicó un proceso evaluativo en dos momentos dados por un Pre test y Post test. Los hallazgos muestran que la aplicación de las estrategias innovadoras basadas en el aprendizaje por retos y problemas, permite a los estudiantes el desarrollo de la competencia lógica matemática, el impacto de la propuesta medido por la D – Cohen es fuerte, lo cual indica que el diseño de las actividades orientadas a la solución de problemas del contexto real consiente poner en práctica los conocimientos significativos de los educandos. La investigación sobre el Aprendizaje Basado en Problemas ha demostrado que esta metodología es especialmente eficaz para el desarrollo de la competencia lógica matemática, la toma de decisiones informadas y la resolución de problemas, además de la investigación se desprende que el Aprendizaje Basado en Retos fomenta la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad. En última instancia, esta metodología prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos y tomar la iniciativa en la búsqueda de soluciones.
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