El nivel de stress en los docentes de la UNEMI

Autores/as

  • Ketty Z. Vergara-Mendoza Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil.
  • Italo R. Carabajo-Romero Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil.
  • Isabel A. Leal-Maridueña Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v3i2.337

Palabras clave:

Síndrome del quemado, nivel de stress, cansancio emocional, problemas de salud.

Resumen

Mós alló de las alegrí­as y satisfacciones que ofrece la labor educativa, en especial cuando el maestro aprecia el desarrollo cognitivo logrado por sus estudiantes, el ejercicio de la cótedra docente genera una gran carga de estrés; el objetivo del artí­culo fue determinar la presencia del sí­ndrome del quemado o del Burnout, en los docentes de las diversas unidades académicas de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI); se aplicó  el test de Indice de Reactividad del Estrés elaborado por J. L. Gonzólez de Rivera, a 100 docentes de esta institución, un anólisis mós profundo se realizó entre los docentes del írea de idiomas, perteneciente a la Facultad de Educación Semipresencial y a Distancia; a estos se les aplicaron variables como el estado civil, problemas de salud;  los resultados mostraron que el nivel de estrés entre los solteros es mós bajo que entre los casados,  que aquellos docentes que tienen problemas de salud experimentan un  í­ndice de estrés y cansancio emocional mayor que aquellos que tienen condiciones de salud estables. 

Biografía del autor/a

Ketty Z. Vergara-Mendoza, Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil.

Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Lengua Inglesa y Lingüística, Diplomada en Diseño Curricular por Competencias, Magister en Diseño Curricular; docente de la Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil, Ecuador.

Italo R. Carabajo-Romero, Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil.

Docente de la Universidad Agraria del Ecuador. Ecuador; Licenciado en  Ciencias  de  la  Educación  con  mención especialización Lengua Inglesa y Lingüística, Especialista en Gerencia y Docencia en la Educación Superior Diplomado en Gerencia y Docencia en la Educación Superior, Magister en Gerencia y Docencia en la Educación Superior docente de la Universidad Estatal de Milagro, Guayaquil, Ecuador.

Isabel A. Leal-Maridueña, Universidad de Guayaquil, Guayaquil.

Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Primaria, Profesora en Comercio y Administración, Diplomada en Diseño Curricular por Competencias. Maestría en Educación Superior; Investigador Auxiliar, Guayaquil, Ecuador.

 

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http://www.medigraphic.com/pdfs/invsal/isg-2006/isg063f.pdf

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Publicado

2017-03-15

Cómo citar

Vergara-Mendoza, K. Z., Carabajo-Romero, I. R., & Leal-Maridueña, I. A. (2017). El nivel de stress en los docentes de la UNEMI. Dominio De Las Ciencias, 3(2), 405–425. https://doi.org/10.23857/dc.v3i2.337

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