Las tutorí­as académicas como estrategia para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes universitarios

Autores/as

  • Wilson Rolando Martínez Vizuete Universidad de Guayaquil.
  • Joe Luis Ordóñez Sánchez Universidad Técnica de Babahoyo.
  • Lina Graciela Calderón Intriago Universidad de Guayaquil.
  • Maira Cristina Cujilán Alvarado Universidad de Guayaquil.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i4.3026

Palabras clave:

Tutoría, Universidad, Estudiante

Resumen

Los sistemas de tutorí­a a nivel de Educación Superior, son espacios importantes para el monitoreo de los estudiantes universitarios durante su formación profesional. Esta importancia radica en el hecho de que cada estudiante es un ser individual, influenciado por un contexto íºnico, familiar, social, económico y cultural que podrí­a determinar su estilo de aprendizaje y que el docente debe dentro de su rol, saber cómo abordar. Por ello, los estudiantes no aprenden al mismo ritmo ni de la misma forma, y ante esta problemótica, las tutorí­as académicas brindan un acompañamiento del estudiante, donde él es el protagonista principal de su aprendizaje. La pandemia por el Covid 19, evidencio mucho mós la necesidad de las tutorí­as académicas puesto que la educación virtual representó muchos desafí­os para el aprendizaje a distancia, y que al tener un sistema tutorial, permitió reforzar aquello que no pudo ser captado durante las horas sincrónicas y reforzado en las horas asincrónicas. Es necesaria mayor investigación sobre el tema, para identificar la correlación de las tutorí­as académicas y su impacto en el rendimiento académico del estudiante como su retención o deserción futura.

Biografía del autor/a

Wilson Rolando Martínez Vizuete, Universidad de Guayaquil.

Docente Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador.

Joe Luis Ordóñez Sánchez, Universidad Técnica de Babahoyo.

Docente Titular Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Docente Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador.

Lina Graciela Calderón Intriago, Universidad de Guayaquil.

Docente Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador.

Maira Cristina Cujilán Alvarado, Universidad de Guayaquil.

Docente Titular Auxiliar Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Docente Instituto Tecnológico Bolivariano, Ecuador.

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Publicado

2022-10-08

Cómo citar

Martínez Vizuete, W. R., Ordóñez Sánchez, J. L., Calderón Intriago, L. G., & Cujilán Alvarado, M. C. (2022). Las tutorí­as académicas como estrategia para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Dominio De Las Ciencias, 8(4), 110–121. https://doi.org/10.23857/dc.v8i4.3026

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