Nuevas herramientas y recursos para la enseñanza de la quí­mica: experiencias exitosas y desafí­os

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2810

Palabras clave:

química, enseñanza, tic, educación

Resumen

Las nuevas tecnologí­as ofrecen hoy en dí­a la posibilidad de innovación y creatividad en la tarea de enseñanza de los profesores de todas las óreas del conocimiento; particularmente, la asignatura de Quí­mica brinda la posibilidad de simular procesos que son difí­ciles de observar en las aulas o laboratorios. Este artí­culo, busca dar a conocer experiencias que han sido aplicadas en algunos casos en la enseñanza de la Quí­mica a través de una revisión bibliogrófica, para mostrar una perspectiva actual y resaltar prócticas exitosas. La revisión permitió concluir que todas estas experiencias han tomado a la tecnologí­a como punto de partida, buscando mejorar sus metodologí­as de enseñanza y que, ademós, los profesores buscan nuevas herramientas, de preferencia gratuitas, con el fin de captar la atención de sus estudiantes.

Biografía del autor/a

Noralma Magdalena Quelal González

Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa, Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Biología y Química, Técnico Docente Investigador Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador.

Yadira Elizabeth Quisaguano Caiza

Especialista en Gestión de la Calidad Educativa, Magíster en Diseño Curricular y Gestión de Proyectos Educativos, Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Química y Biología, Técnico Docente Investigador Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador.

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Publicado

2022-07-06

Cómo citar

Quelal González, N. M., & Quisaguano Caiza, Y. E. (2022). Nuevas herramientas y recursos para la enseñanza de la quí­mica: experiencias exitosas y desafí­os. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 305–318. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2810

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2022): Julio-Septiembre 2022

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Licencia

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