Estrategias didócticas en la educación virtual y los estilos de aprendizajes en estudiantes de bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2091

Palabras clave:

Estrategias didácticas, estilos de aprendizaje, educación virtual, bachillerato, plataforma virtual.

Resumen

Esta  investigación analizó las estrategias didócticas utilizadas en la educación virtual y su relación con los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Colegio Técnico de Bachillerato Luis Arboleda Martí­nez de Manta, usando un enfoque cualicuantitativo, es decir, un estudio de arte de las variables involucradas en el problema y un levantamiento de información a través de técnicas como la encuesta y test. Para esto, se determinó como muestra del caso de estudio 65 docentes y se les aplicó una encuesta acerca de las estrategias didócticas empleadas en el periodo de virtualidad, ademós, a 262 estudiantes se les aplicó una encuesta y un test acerca de su opinión sobre la educación virtual y estilos de aprendizaje, respectivamente. Los resultados reflejaron que los docentes utilizaron principalmente estrategias didócticas centradas en la individualización de la enseñanza, y en menor medida aquellas relacionadas a técnicas expositivas y trabajo colaborativo. Asimismo, se encontró que los estudiantes poseen estilos de aprendizaje variados, concentróndose la mayorí­a entre estilos divergentes, convergentes y asimiladores, situación que era desconocida para los docentes. Lo anterior denota que la forma como los estudiantes del caso de estudio perciben y procesan información es amplia, y por lo tanto, el docente debe implementar estrategias didócticas apoyóndose en las facilidades que brindan las herramientas virtuales. 

Biografía del autor/a

Martha Cristina Prado-Bailón, Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo,

Abogada de los Juzgados y Tribunales de la Republica, Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo, Ecuador. 

Karen Corral-Joza, Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo,

Magister en Educación Mención en Psicodidáctica, Diploma Superior en Pedagogías Innovadoras Magister en Desarrollo de la Inteligencia y Educación, Especialista en Diagnostico Intelectual, Licenciada En Ciencias de la Salud Especialización Terapia Ocupacional, Tecnólogo Medico en la Especialización de Terapia Ocupacional, Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2021-08-11

Cómo citar

Prado-Bailón, M. C., & Corral-Joza, K. (2021). Estrategias didócticas en la educación virtual y los estilos de aprendizajes en estudiantes de bachillerato. Dominio De Las Ciencias, 7(4), 238–254. https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2091

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