El acompañamiento pedagógico en la educación bósica – Períº

Autores/as

  • Luz Carola Macahuachi-Nuñez De Castillón Universidad Cesar Vallejo,
  • Miryam Maria Del Rosario Ramos-Vite Universidad Cesar Vallejo,

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.2040

Palabras clave:

Acompañamiento Pedagógico, logros de aprendizaje, educación básica.

Resumen

En el presente trabajo se hace una revisión analí­tica de la literatura internacional y nacional sobre la implementación e impacto del programa de acompañamiento pedagógico en la educación bósica del Períº, un anólisis de la normativa generada por el ente rector y las  investigaciones cientí­ficas que demuestran logros e identifican debilidades del programa de acompañamiento pedagógico desarrollado hasta nuestros dí­as. Creo que es importante analizar estos aspectos, puesto que en la actualidad estó siendo aplicada por el MINEDU, con mayor énfasis, eso se evidencia en la normativa generada por el ente rector peruano, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes pues todaví­a no podemos superar las dificultades identificadas.

Biografía del autor/a

Luz Carola Macahuachi-Nuñez De Castillón, Universidad Cesar Vallejo,

Universidad Cesar Vallejo, Perú. 

Miryam Maria Del Rosario Ramos-Vite, Universidad Cesar Vallejo,

Universidad Cesar Vallejo, Perú.

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Publicado

2021-07-05

Cómo citar

Macahuachi-Nuñez De Castillón, L. C., & Ramos-Vite, M. M. D. R. (2021). El acompañamiento pedagógico en la educación bósica – Períº. Dominio De Las Ciencias, 7(3), 1066–1079. https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.2040

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