La enseñanza de la matemótica desde la mirada del educando

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1697

Palabras clave:

Educación, Pedagogía, Enseñanza-Aprendizaje, Matemática.

Resumen

En este trabajo se pretende analizar los significados que la enseñanza de la matemótica implica para los estudiantes de bachillerato. Este estudio se desarrolló con la participación de 5 estudiantes de la Unidad Educativa de Bachillerato Unificado Fiscomisional Galileo Galilei para descubrir qué significado otorgan estos estudiantes a su aprendizaje de la matemótica. El trabajo se realizó bajo un enfoque cualitativo e interpretativo, cuya técnica fue la entrevista a profundidad para la obtención de los datos. El anólisis de la información se hizo con la metodologí­a de la Teorí­a Fundamentada, haciendo uso del programa Atlas. Ti, versión 6.0. Los hallazgos revelan como resultado del anólisis, la emergencia de la categorí­a explicación pedagógica de los docentes, en el marco de la interacción on line entre el profesor y los estudiantes a través del uso de recursos tecnológicos, entre los que destacan los wikis, los portafolios, el uso de la pizarra electrónica, el wiris, Descartes, Geogebra y otros. De esta categorí­a surgen las subcategorí­as didóctica pedagógica interactiva, enseñanza interactiva y aprendizaje desarrollador, esto con base en la mirada y opiniones de los estudiantes encuestados, al responder sobre sus opiniones y consideraciones de sus profesores de matemótica. De ello se desprende que consideran a su profesor de matemótica como un mediador que les permite tener autonomí­a, desarrollo, capacidad de decisión, posibilidad de celebración de sus logros de aprendizaje, capacidad de crear y gestionar conocimientos disponiendo de la explicación y mediación docente que les permite ampliar sus horizontes y capacidades cognoscitas a la par.

Biografía del autor/a

Renee Adalberto Ávila-Carvajal

Magister en Gerencia Educativa, Ingeniero Comercial, Ingeniero Agrónomo, Ecuador.

Jennifer Marisol Cedeño-Aguayo

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia, Ecuador.

Raúl Armando Zambrano-Alcívar

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Educación General Básica, Profesor en Educación Básica, Profesor de Educación Básica de Segundo A Séptimo Año Nivel Tecnológico, Ecuador.

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Publicado

2021-02-08

Cómo citar

Ávila-Carvajal, R. A., Cedeño-Aguayo, J. M., & Zambrano-Alcívar, R. A. (2021). La enseñanza de la matemótica desde la mirada del educando. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 170–184. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1697

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