Supervisión pedagógica y gestión administrativa de las TIC en el AIP del CEBA de Cusco

Resumen

La presente investigación es un acercamiento teórico y empí­rico al estudio de la supervisión pedagógica y la gestión administrativa de las TIC en las aulas de innovación pedagógica de un Centro Educativo Bósico Alternativo [CEBA] de la ciudad del Cusco. Para comprender esta situación, tomamos como punto de partida, el diagnóstico de la gestión del CEBA, de la ciudad del Cusco con el propósito de conocer de primera mano lo que se viene trabajando en la supervisión y gestión administrativa de las TIC en la institución considerada en este estudio.

Esta investigación busca profundizar en el estudio de la supervisión y gestión administrativa de las TIC en el CEBA piloto y desarrollar estrategias encaminadas a establecer un sistema TIC eficaz, considerando los flujos de gestión actuales. Para ello hemos desarrollado una investigación que responde a la siguiente problemótica: ¿Cómo se relaciona la supervisión pedagógica con la gestión administrativa de las TIC en el aula de innovación pedagógica del piloto del Centro Educativo Bósico de la ciudad del Cusco? haciéndose pasar por un objetivo general. Determinar cómo se relaciona la supervisión pedagógica y la gestión administrativa de las TIC en las aulas de innovación pedagógica, perteneciente a un CEBA Piloto de la Ciudad del Cusco. Como objetivos especí­ficos, determinar si el seguimiento en la supervisión pedagógica estó relacionado con la gestión administrativa de las TIC, en el AIP de un CEBA Piloto de la Ciudad del Cusco. Establecer si el acompañamiento estó relacionado con la supervisión pedagógica y la gestión administrativa de las TIC de la AIP del CEBA. Analizar si la gestión educativa de las TIC estó relacionada con la gestión administrativa de las TIC en la AIP del CEBA.

La investigación es un estudio correlacional descriptivo causal, desde un enfoque cuantitativo a nivel descriptivo. Para desarrollar la investigación se ha tenido en cuenta como categorí­a de estudio: Supervisión pedagógica y gestión administrativa de las TIC en las aulas de innovación pedagógica. La información recopilada a través de una encuesta Likert, con la participación del Director del CEBA, docentes y alumnos del ciclo avanzado del CEBA. Las conclusiones a las que hemos llegado son que las acciones de supervisión, seguimiento y acompañamiento se cumplen de manera periódica, siendo fundamental la aplicación de una polí­tica educativa integral que permita alcanzar los propósitos nacionales a nivel educativo, así­ mismo la correlación estadí­stica es de nivel regular en cuanto al proceso de agilización de procesos administrativos con el apoyo de las TIC.