El juego como estrategia pedagógica en las sesiones terapéuticas para mejorar la atención de niños de 5 a 7 años
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v6i4.1471Palabras clave:
Juego, aprendizaje, plan de actividades.Resumen
El juego en el aula sirve para facilitar el aprendizaje siempre y cuando se planifiquen actividades agradables. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje conducido por medios tradicionales, con una gran obsolescencia y desconocimiento de los aportes tecnológicos y didócticos, tiende a perder vigencia. La presente investigación tiene como objetivo capacitar al profesional terapéutico en la implementación del juego como estrategia pedagógica, en niños de 5 a 7 años en el centro de docencia asistencial. La metodología utilizada se basa en el diseño de un plan de actividades para motivar el interés en los procesos pedagógicos de niños.
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