El juego como estrategia pedagógica en las sesiones terapéuticas para mejorar la atención de niños de 5 a 7 años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v6i4.1471

Palabras clave:

Juego, aprendizaje, plan de actividades.

Resumen

El juego en el aula sirve para facilitar el aprendizaje siempre y cuando se planifiquen actividades agradables. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje conducido por medios tradicionales, con una gran obsolescencia y desconocimiento de los aportes tecnológicos y didócticos, tiende a perder vigencia. La presente investigación tiene como objetivo capacitar al profesional terapéutico en la implementación del juego como estrategia pedagógica, en niños de 5 a 7 años en el centro de docencia asistencial. La metodologí­a utilizada se basa en el diseño de un plan de actividades para motivar el interés en los procesos pedagógicos de niños.

Biografía del autor/a

Karen Narcisa Sotomayor-León

Licenciada en Terapia de Lenguaje.

Nereyda Merizalde-Yperti

Investigador Independiente, Ecuador.

José Luis Borja-Ochoa

Especialista en Cirugía General, Magíster en Gerencia de Salud para el Desarrollo Local, Médico

Pedro Pablo Jurado-Vasquez

Especialista en Cirugía General, Médico

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Publicado

2020-10-18

Cómo citar

Sotomayor-León, K. N., Merizalde-Yperti, N., Borja-Ochoa, J. L., & Jurado-Vasquez, P. P. (2020). El juego como estrategia pedagógica en las sesiones terapéuticas para mejorar la atención de niños de 5 a 7 años. Dominio De Las Ciencias, 6(4), 340–353. https://doi.org/10.23857/dc.v6i4.1471

Número

Sección

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