El juego como estrategia pedagógica en las sesiones terapéuticas para mejorar la atención de niños de 5 a 7 años

Karen Narcisa Sotomayor-León, Nereyda Merizalde-Yperti, José Luis Borja-Ochoa, Pedro Pablo Jurado-Vasquez

Resumen


El juego en el aula sirve para facilitar el aprendizaje siempre y cuando se planifiquen actividades agradables. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje conducido por medios tradicionales, con una gran obsolescencia y desconocimiento de los aportes tecnológicos y didácticos, tiende a perder vigencia. La presente investigación tiene como objetivo capacitar al profesional terapéutico en la implementación del juego como estrategia pedagógica, en niños de 5 a 7 años en el centro de docencia asistencial. La metodología utilizada se basa en el diseño de un plan de actividades para motivar el interés en los procesos pedagógicos de niños.


Palabras clave


Juego; aprendizaje; plan de actividades.

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