La enseñanza del léxico como eje central en los procesos productivos
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1391Palabras clave:
léxico, didáctica del léxico, competencia lexical, competencia comunicativa.Resumen
En la didóctica de las lenguas, el léxico ha sido uno de los aspectos que ha recibido menos atención en las íºltimas décadas debido a la subordinación de su enseñanza a la de las estructuras gramaticales, a partir del empleo de un enfoque tradicional potenciador de actividades de repetición, de completamiento de espacios o de elaboración de frases descontextualizadas. Este artículo se propone como objetivo ofrecer una propuesta de actividades que se nutren del enfoque comunicativo y que conciben el aprendizaje del léxico por medio de actividades contextualizadas y productivas insertadas en contextos comunicativos reales y en diferentes escenarios sociodiscursivos.
Citas
Dixon, L. Q., Zhao, J., Quiroz, B. G. y Shin, J. Y. (2012). Home and community factors influencing bilingual children´s ethnic language vocabulary developmentâ€. International Journal of Bilingualism, 16:4, pp. 541-565.
Fierro, B, García, A. Díaz, L. (2018). Las coordenadas interculturales en un cuento de Laidi Fernández de Juan. Una perspectiva para la didáctica. Libro de investigación: Educación y Pedagogía Cuba 2018. Pp 363-378. SELLO Editorial REDIPE (95857440), Coedición: Universidad de La Habana, Universidad de Ciencias Pedagógicas, ELAM, Universidad de Matanzas.
Higueras G, (2008). Aprender y enseñar lí©xico. Marco ELE, No. 9. ISSN 1885-2211. (ref. de 9 de agosto de 2016) Disponible en web: http://marcoele/descargas/expolingua 1996-higueras/PDF.
Lamus, T. (2017). Peculiaridades de la disponibilidad lí©xica de los estudiantes de los andes venezolanos. Breve reseña de sus mí©todos y análisis. En libro: Estudios sobre lengua, cultura y educación. Editorial herencia mexicana. ISBN 978-607 8459-98-8, Coordinadoras María Luisa Trejo Sirvent y Mayley Chang Chiu
Luceño, J. L. (1994) Didáctica de la lengua española. Alcoy: Marfil
Oramas, M. M. y García Caballero, A. M. (2017). Taller: El eje lí©xico-comprensión-construcción en la formación lingí¼ística. En memorias del Evento Internacional La enseñanza de las Ciencias Humanísticas 2017â€. Cuba.
Oramas, M. M. & García A. M. (2018). Estudio de Disponibilidad Lí©xica de estudiantes de tercer año de bachillerato en las ciudades de Matanzas y Morelia (DLM2) Revista científico-pedagógica Atenas. Vol. II, Nro.42. En: http://atenas.mes.edu.cu
Oramas, M. M. (2018). Una nueva mirada del lí©xico como eje conducente en los procesos comunicativos en la escuela. Libro de investigación: Educación y Pedagogía Cuba 2018. Pp 378-395. SELLO Editorial REDIPE (95857440), Coedición: Universidad de La Habana, Universidad de Ciencias Pedagógicas, ELAM, Universidad de Matanzas.
Paz, M. y Bernardo, N. (2011). La importancia del lí©xico y su didáctica: introducción al aprendizaje de refranes y expresiones. VIII Jornadas de EPELE del Instituto Cervantes de Nápoles el 17 de junio de 2011. Universidad de Bari.
Romí©u, A. (2003). Teoría y práctica del análisis del discurso. Su aplicación en la enseñanza. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Romí©u; A. (2011). Normativa: una mirada desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. La Habana, Pueblo y Educación.
Tusón, A. y Lomas, C. (2002). Textos de didáctica de la lengua y la literatura. ISSN 1 133-9829, No. 31 (Ejemplar dedicado al lí©xico).
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
