La educación inclusiva en Latinoamérica, El Caribe y el caso de Ecuador

Resumen

En este artí­culo se presenta un resumen analí­tico del diagnóstico que hiciera el Banco Mundial en conjunto con la Canadian Association for Community Living, que se denominó: Educación inclusiva en Latinoamérica y El Caribe Diagnóstico actual y desafí­os para el futuro correspondiente al año 2006, en cuyos anólisis se imbrican los resultados de los paí­ses participantes de los talleres y seminarios internacionales sobre esta temótica; entre los que se encuentran: Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay, por Centroamérica Nicaragua, El Salvador, Honduras, Costa Rica y Panamó, en cotejo con el caso de la educación inclusiva en Ecuador. En lo metodológico, se analizaron los resultados del diagnóstico; los cuales se sustentan en los resultados de la investigación y de estudios de caso de los paí­ses con datos proporcionados por personas con discapacidad, familias, organizaciones de personas con discapacidad, maestros y autoridades educativas de escuelas píºblicas y privadas. A los fines de poder realizar esta empresa, se revisó el referido informe y otras fuentes bibliogróficas, donde se exponen los casos de los paí­ses participantes en el evento de modo que pueda cotejarse con resultados de otros años posteriores. Puede referirse como una conclusión que: Es preciso lograr que los gobiernos diseñen, elaboren y desarrollen polí­ticas píºblicas que promuevan la educación inclusiva. Estas polí­ticas deben garantizar el derecho a una educación de calidad de todas las niñas y niños sin importar su religión, cultura, lengua, nivel socioeconómico, etc.