La estimulación infantil para niños de 0 – 4 años. Propuesta: guía para madres comunitarias del sector nor- oeste del Cantón Durón
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v3i3.516Palabras clave:
Incidencias de la estimulación infantil, habilidades, destrezas, niños, niñas, iniciativa, espontaneidad del aprendizaje, educación inicial.Resumen
En este tema de investigación se realizaró el diagnostico de las incidencias de la Estimulación Infantil, a través de la aplicación de instrumentos de investigación para orientar con mayor eficacia el desarrollo de habilidades y destrezas en niños y niñas de Educación Inicial.
Esta investigación se basa en la importancia que tiene la labor del educador en la vida del niño o niña para ayudarle a madurar y fomentar la imaginación, exploración, y la producción que se requiere para el crecimiento del infante. Es necesario establecer una atmosfera en la clase que estimula la iniciativa y espontaneidad del aprendizaje para que este a su vez cree curiosidad y nazcan de si ideas originales que le ayuden a abrirse a los ojos de quienes lo rodean. La Investigación cualitativa es de carócter netamente humanista ya que permite entrelazar diólogos entre las educando – madres y educadoras - maestras ver las necesidades en la falta de coordinación, ejercicios previos y durante el desarrollo motriz de los infantes y preveer complicaciones de los mismos en el desarrollo cognitivo, social, e inclusive espiritual de los involucrados, por consiguiente cada madre-estudiante pueda transmitir sus inquietudes para responderlas analítica y ampliamente segíºn sus necesidades, al realizar las mismas interpretar el problema dado para el estudio y aplicar los conocimientos que corresponden a la orientación de los métodos y procesos adecuados para aplicarlos a niños de 0 a 4 años.
La investigación fue aplicada haciendo de la teoría una próctica apropiada para la estimulación infantil para niños y niñas de 0 a 4 años, dando así la ayuda necesaria a los problemas existentes en el tema. La investigación bibliogrófica, nos permite adquirir información de fuentes primarias y secundarias tomadas de textos y documentos que tienen relación con el título, problema y propuesta.
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