Herramientas Digitales para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Contenido “Animales” en Ciencias Naturales Tercer Grado
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i1.4267Palabras clave:
herramientas digitales, aprendizaje, Ciencias Naturales, estrategias metodológicasResumen
La investigación se desarrolla en la era de la información y la comunicación, en la que las tecnologías digitales están transformando rápidamente los métodos educativos en todo el mundo, las herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje son crucial para preparar a los estudiantes acorde a los desafíos del siglo XXI. En el contexto específico de las unidades educativas en Ecuador, el uso de tecnologías digitales, como parte del sistema educativo, está regulado y orientado por políticas. En particular, en la unidad educativa en la que se enfoca la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales a estudiantes de tercer grado, se evidencian limitaciones en el uso de las herramientas digitales, por lo que; a partir de la utilización del método científico, así como de los métodos teóricos; empíricos y matemático-estadísticos se persigue como objetivo general: diseñar una estrategia metodológica con el uso de las herramientas digitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contenido “animales” de las Ciencias Naturales del tercer grado de la Unidad Educativa “La Inmaculada” del cantón Montalvo, durante el periodo agosto 2024-febrero 2025; cuyos resultados principales que se enmarcan en el presente artículo permitirán el logro de este objetivo, y se puntualizan como la sistematización de los referentes teóricos que sustentan el uso de las herramientas digitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contenido “animales” de las Ciencias Naturales y sobre la estrategia metodológica; además, de la caracterización de este proceso, mediante la aplicación de diferentes instrumentos.
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