Integración de metodologías constructivistas innovadoras en el mejoramiento del aprendizaje de las Ciencias Experimentales

Resumen

El artículo se realizó con estudiantes de la Carrera de Pedagogía de Química y Biología, de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, período 2024 1s, se orientó a contestar la interrogante: ¿Cómo la integración de metodologías constructivistas innovadoras, mediante herramientas digitales, puede mejorar las experiencias de aprendizaje? El objetivo fue integrar las metodologías constructivistas innovadoras, con la ayuda de herramientas digitales, para mejorar las experiencias de aprendizaje. La investigación se justificó porque se evidenció una relación en la formación profesional del futuro docente, entre las metodologías constructivistas innovadoras y el mejoramiento de las experiencias de aprendizaje. Los métodos de investigación fueron el inductivo, deductivo y de análisis, su enfoque fue cuanti – cualitativo, su diseño fue no experimental transversal descriptivo, el tipo de muestreo fue no probabilístico intencional. Como resultado se verificó que el 95.94% de los encuestados coincidieron en señalar que la integración de las metodologías constructivistas innovadoras, con la ayuda de herramientas digitales, si mejoran las experiencias de aprendizaje, con un trabajo grupal, facilitan el aprendizaje significativo, la interdisciplinariedad y el mejoramiento del rendimiento académico de los educandos.