El Método de Harkness en el Aprendizaje de la Democracia en el Ecuador

Resumen

En la sociedad ecuatoriana se plantea la urgencia de explorar enfoques educativos que impulsen el desarrollo de las destrezas comunicativas y la capacidad de toma de decisiones en los estudiantes, así como el intercambio dialogado y el debate. El método Harkness puede considerarse como una herramienta prometedora para generar mejoras significativas en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Sociales, al tiempo que crea un ambiente estimulante donde los alumnos se pueden sentir comprometidos y gratificados. El objetivo de este estudio es analizar la efectividad del método de Harkness para el aprendizaje de la democracia en el Ecuador en los estudiantes de primer año de bachillerato que hacen un total de 133. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi- experimental con corte transversal. Se aplicaron encuestas a los estudiantes para conocer su percepción sobre la aplicación del método. Los resultados de la investigación indican que los estudiantes perciben el método de Harkness como una metodología educativa altamente beneficiosa para el aprendizaje de la democracia en el Ecuador. Los estudiantes valoran positivamente la oportunidad de participar en discusiones abiertas y colaborativas, lo que les permite expresar sus opiniones y reflexionar de manera crítica sobre los conceptos democráticos, que puede también contribuir a la formación cívica preparándolos para ser ciudadanos activos y responsables.