Uso de la inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje en educación básica
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4083Palabras clave:
Inteligencia artificial, Educación, Personalización del aprendizaje, Ética, Desafíos tecnológicosResumen
La inteligencia artificial (IA) está revolucionando el ámbito educativo, introduciendo un abanico de herramientas que permiten la personalización del aprendizaje y la optimización de la experiencia estudiantil. Este artículo se adentra en los múltiples desafíos, tanto técnicos como éticos, que surgen al implementar la IA en el entorno escolar. Entre los problemas destacados, se encuentra la carencia de infraestructura tecnológica adecuada, así como la urgente necesidad de formación docente, factores que pueden obstaculizar el pleno aprovechamiento de estas innovaciones. Además, se abordan preocupaciones éticas cruciales, tales como la privacidad de los datos y la equidad en el acceso a la tecnología, temas que no pueden ser ignorados en este nuevo paradigma educativo. Sin embargo, a pesar de estos obstáculos, se presentan ejemplos inspiradores de éxito, donde escuelas y programas educativos han logrado elevar los resultados de aprendizaje mediante enfoques personalizados impulsados por IA. Las recomendaciones propuestas incluyen una inversión decidida en la capacitación de los docentes y el establecimiento de políticas claras que resguarden la información de los estudiantes, garantizando así un acceso equitativo a las tecnologías. En conclusión, este artículo sostiene que, si se implementa de manera adecuada, la IA tiene el potencial de convertirse en un aliado formidable en el ámbito educativo, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Citas
Arana, M. G. Z., Párraga, A. P. B., Cires, O. A. R., Tenemaza, E. G. C., & Mero, A. P. S. (2024). Impulsando el Aprendizaje en el Aula: El Rol de las Aplicaciones de Aprendizaje Adaptativo Impulsadas por Inteligencia Artificial en la Edu-cación Básica. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 8(3), 4301-4318.
Arcos, A. X. L., Chacón, L. C. L., & Rodríguez, M. E. A. (2024). La inteligencia artificial como puente interdisciplinario: Estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo en la educación básica. Polo del Conocimiento, 9(9), 2093-2115.
Bentancor, G., Velázquez, L., & Rosas, P. N. (2024). Inteligencia Artificial para personalizar el aprendizaje de Matemática. Una mirada a un curso de ALEKS para docentes de Educación Media de Uruguay. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (37), e22-e22.
Caicedo-Hurtado, A. C., & Chere-Quiñónez, B. F. (2021). Nuevo modelo nacional de supervisión a la gestión educativa ecuatoriana. Dominio de las Ciencias, 7(1), 1106-1118.
Delgado, R. D. P. G., Sánchez, A. G., Reyes-Palau, N. C., Tapia-Sosa, E. V., & Moposita, S. F. S. (2023). Educación 4.0: Enfoque innovador apoyado en la inteligencia artificial para la educación superior. Universidad y Sociedad, 15(6), 60-74.
Echeverría, G. S. G., Alvarez, A. F. Y., Espinosa, M. J. A., Aguayo, E. M. L., & Rodriguez, P. M. L. (2023). Recursos digitales con Inteligencia Artificial para mejorar el Aprendizaje de los Estudiantes de Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 1463-1481.
Estrada Tangarife, L. E. El impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza de las matemáticas en la educación básica secundaria: una revisión crítica.
González, A. C. C., Hernández, C. A. L., & Ortega, R. D. D. P. (2024). Hacia un Aprendizaje Avanzado: La Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9702-9714.
Josefina, B. L., Enrique, R. V. S., Alvarado, Z., Tolosa, A., & José, S. (2023). Transformación Educativa: Explorando el Uso de la Inteligencia Artificial en las Prácticas Docentes. Inteligencia Arti?cial para la transformación de la educación, 140.
Loayza, K. V. C. (2024). Transformando la Educación Básica: Retos y Perspectivas de la Inteligencia Artificial. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 01-17.
Londoño, M. L. S. (2024). Incidencia de la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Plumilla Educativa, 33(2), 1-24.
Loor, R. G. H., Mora, S. V. N., & Párraga, J. G. D. (2024). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación Universitaria: Avances, Desafíos y Perspectivas. Dominio de las Ciencias, 10(3), 1677-1696.
Paz-Perea, M. E. (2020). Estudio documental sobre Innovación educativa: Nuevos retos y perspectivas. Polo del Conocimiento, 5(12), 465-487.
Rocero, W. J. P., Bálcazar, K. S. V., Benavides, M. M. R., Vaicilla, T. E. P., & Andrade, S. S. C. (2024). La inteligencia artificial ChatGPT y su influencia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de educación básica superior: ChatGPT artificial intelligence and its influence on the learning results of higher basic education students. Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(3), 12.
Salinas, G. C., & Andrade-Vargas, L. (2024). Los desafíos de la Inteligencia Artificial en la educación en un mundo tecnologizado. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-15.
Vásquez, E. D. C., Loza, R. F. N., Cherrez, A. M. F., & Montes, R. E. T. (2024). Uso de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje. Conocimiento global, 9(1), 75-83.
Zambrano, T. M., Timaran, L. P., Valencia, W. M., & Vargas, Á. C. (2024). Inteligencia artificial: Usos en la educación básica. 593 Digital Publisher CEIT, 9(3), 1167-1178.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Lilian Margoth Yánez Sarango , Joselin Katherine Pérez Guanuchi , Verónica Cristina Mina Bravo , Mónica Cristina Loor Párraga
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
