Educación como derecho fundamental en el Ecuador: Desde la visión de los directivos de instituciones Fiscales en la ciudad de Esmeraldas
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4050Palabras clave:
educación, derechos humanos, educación básicaResumen
El objetivo de investigaciòn fue analizar la Eduación como Derecho Humano en Ecuador desde la visión de los directivos de instituciones Fiscales en la ciudad de Esmeraldas. Para ello el método empleado fue inductivo-deductivo, analítico-sintético, científico. La poblaciòn estuvo conformado por 121 instituciones educativas fiscales de la ciudad de Esmeraldas, de las cuales se extrajo una muestra de 103, tomando en cuenta criterios como interes de participar, que dispusieran de educaciòn bàsica denro de sus ofertas. Se empleó la encuenta tipo cuestionario con opciones de respuesta serrada. Se encontró que el 77,6% consideran que conocen que los niños y adolescentes son considerados como un grupo vulnerable; el 58,25% conocen el por qué la educación es un Derecho Humano; un 63,11% no lo consideran como irrenunciable; el ,96 % señala que no se ha garantizado adecuadamente; el 100% considera necesario u proceso de formación tanto a niños, representantes y personal docente. Se concluye que: Para que exista un Estado social de derecho, es necesario que se garantice las normativas y se lleve adelante a través de instituciones y políticas contextualizadas acordes a la realidad del país, de tal forma que no exista consideraciones negativas que pongan en juego el alcance de la educación, esto incluye dotación, formación docente, entre otros aspectos.
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