Impacto del M-Learning usando diferentes plataformas digitales educativas en la asignatura de Biología de los Microorganismos como herramienta de autoaprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3692Palabras clave:
Dispositivos móviles, Autoaprendizaje, M-learning, Biología de los microorganismos, Impacto educativoResumen
La utilización de dispositivos móviles en el ámbito educativo ha experimentado un notable crecimiento impulsado por su versatilidad ya que ofrece un extenso repertorio de aplicaciones. En la actualidad, los estudiantes tienen la capacidad de aprovechar estas herramientas tecnológicas como oportunidades para fomentar un aprendizaje eficiente. Con este antecedente el objetivo de la presente investigación es determinar el impacto educativo del aprendizaje electrónico móvil (M-Learning) como herramienta de autoaprendizaje en la asignatura de Biología de los Microorganismos. La metodología que se usó fue de tipo cuasiexperimental. La muestra de estudio fueron 25 estudiantes del quinto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Dentro de esta investigación se utilizó un cuestionario con preguntas validadas a través del juicio de expertos que comprueba la fiabilidad del mismo. Los datos obtenidos fueron analizados mediante una prueba estadística t-student de diferencia de medias y se determinó que el uso del M-learning permitiría realizar un autoaprendizaje de tipo flexible bajo la aplicación de las plataformas Quizizz, Kahoot, Educaplay, Google Forms, Quizlet. Los resultados muestran que se consiguió mejorar significativamente el interés y motivación de los estudiantes en el proceso de autoaprendizaje, evidenciado en las calificaciones obtenidas en comparación con el inicio del curso, en las diferentes plataformas educativas digitales usadas, concluyendo que el M-learning tuvo un impacto positivo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
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